教案人教版七年级语文上册理想(1)一、教学目的①有感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言。②联络生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨。③树立远大理想，并为之奋斗二、教学重点①朗读训练。②理解诗歌的主旨。③赏析诗歌的语言。三、课前预备①搜集有关为理想而奋斗的名人名言及其优秀事迹。②预习课文，就本人疑难和感兴趣的咨询题，预备发言材料。③老师预备录音磁带，有条件的可制造课件。第一课时一、教学内容①反复朗读这首诗歌。②把握诗歌的构造。③理解诗歌的主旨。二、教学设计1、导入同学们，在第一单元里，我们研讨过现代诗在山的那边。诗人在“诗歌中写道：在山的那边是海！是用信念凝成的海。〞同学们，这里“的海〞指的是什么呢？是指理想的境地。那么，什么是理想的境地呢？人生为什么要有理想？我们应当树立什么样的理想？如何才能实“现本人的理想？著名诗人流沙河的哲理诗理想，同样会在一瞬间照亮你的眼睛〞。二、板书课题。整体感知①范读最好由老师范读或放录音磁带，学生听读、欣赏。老师不必提任何要求，让学生自行调动情绪，纠正音准，品味语气、语调，把握韵律、节拍。②正音、正字、释词③默读感知课文内容：a，这首诗歌的主旨是什么b．诗歌是从哪些方面表现主旨的c．试着分析诗歌的构造④集体朗读，合作探究小组讨论上述咨询题，老师巡回指导。⑤课堂发言小组代表发言，处理上述咨询题，逐步明确诗歌主旨及构造。三、板书：理想的意义(1)历史意义(2、3)人格意义(4、5、6、7)人生意义(8、9、10、11)鼓舞人们树立远大理想，并为之奋斗(12)四、研讨与赏析(上)①精读逐段(1、7节)理解研讨，深化思索，反复咀嚼、领悟诗歌深化的含义和精妙的比喻。②课堂讨论研讨诗歌的思想内容及形象化语言：第l节，在语言表达上有什么特点它关于表现思想内容有什么作用这一节在全诗中起什么作用有关提示：采纳比喻、顶针和修辞方法。作用是使语言形象、生动，在方式上环环相扣，在内容上步步推进。这一节总说理想是前进的方向；在全诗中起到统领的作用。第2节，表达了什么意思能试着举例说明吗老师应启发学生举例证明。第3““节，这一节是从什么角度谈理想的谈谈珍珠链〞和脊梁骨〞的比喻作用。“有关提示：不同历史时期的不同理想，连缀在一起，正像珍珠“链〞一样，推进着历史的前进。理想也好似脊梁骨〞，是推进历史前进的精神支柱和动力。第4节，在内容上是怎么样安排层次的第三、四句有什么深化含义第5节，揣摩各句的意思，...
