教案人教版七年级语文上册秋天1、知识目的：理解诗歌内容，并在鉴赏诗歌的过程中积累相关的写作经历；理解相关诗歌流派和诗人风格的知识。2、才能目的：培养学生用形象思维来理解诗歌的才能；加强通感训练；加强朗读训练、仿写训练。教学重点：想象诗中景物并用语言加以描摹；加强朗读训练。“教学难点：对第三小节的理解；将通感〞的修辞手法融会到诗歌学习的日常逻辑当中。教学过程：布置预习：预习第14课，查找有关秋天的古代诗词。一、导入：古诗文中的秋天这两天深圳变冷了，我看非常多同学都穿上了长裤外套，深圳终……于渡过了它漫长的夏天，进入到了秋季。不过秋天啊除了让人加衣服外，也是非常能惹人思绪的一个季节，许多大诗人以秋为主题写下众多动人的诗篇，翻开你们的搜索引擎，想一想，你都明白哪些关于秋的诗词。学生答。明确：悲秋〔冷秋〕：喜秋〔暖秋〕：今天呢，我们也来学习一首关于秋天的诗歌，名字就叫秋天，作……者是现代著名诗人〔何其芳〕之前我们布置了预习，如今请告诉……我，它是一首〔现代诗〕。非常好，我们刚回忆了古体诗中的秋天，下面就让我们看看，现代诗中的秋天又是怎么样的模样。二、解题：何其芳的秋天“古人说知人论世〞，关于我们这首诗而言，最重要的一点可能不是何其芳的生活在哪个时代啊或者做什么的，而是他的经历，他经历中的秋天是怎么样的，而这一点和作者的什么最相关？〔家乡〕对啦，诗人写这首诗时正是二十岁出头的小伙子，刚去北京读大学，在此之前，他几乎都是在本人的家乡四川万县也确实是如今的重庆万州渡过的，有人去过这个地点吗？教师预备了一些图片，大家能够先看看，对何其芳的秋天有一个初步的揣测，他都写了什么呀，又是如何写的呀。好的，那么下面我们就一同走进何其芳笔下的秋天。三、交流讨论：1、学习诗歌重在诵读，下面就请大家大声地、有感情自由朗读课文两遍，边读边找出你不认识的字词，或你认为重要的、值得留意的字词，请用笔画出来。2、品味语言，梳理文意：〔1“〕何其芳的秋天〞里都有哪些景物？请用笔画出来，然后举手告诉我。〔提咨询2〕学生答。露珠、幽谷、镰刀、瓜果、背篓、农家、江面、冷雾、网、青鳊鱼、乌桕叶的影子、芦篷、白霜、小桨、渔船、草野、溪水、牛背、笛孔、牧羊女〔2〕何诗写了这么多景物，你们都见过吗？选择其中的一个，依照本人的经历来描述一下这些景物。假设参加想象元素呢，这些景物又是什么模样呢？〔提咨询3〕学生答。〔3〕同桌讨...
