2023年教案人教版七级语文上册《山市》.docx

教案人教版七年级语文上册山市 ●教学目的 1．理解、积累“孤塔耸起、高插青冥、碧瓦飞甍、历历在目、风定天清、一切乌有、直截了当霄汉、黯然缥缈〞等语汇。 2．熟悉课文内容，理解、认识文中描绘的山市蜃楼现象。 3．反复诵读，用简练的语句概括课文写景的内容和层次。 4．学习本文按时间顺序生动描绘变幻莫测的山市蜃景的写法。 ●教学重点 诵读课文，积累文言词语，翻译课文。 ●教学难点 理解文言语汇，概括山市出现全过程的写景内容，把握行文思路。 ●课时安排 3课时 ●教学过程 第一课时 教学目的 知识才能目的： 1、掌握蒲松龄极聊斋志异有关文学常识。 2、积累文言词语，翻译重点词句。 3、诵读课文。 一、导入 同学们，你们听说过海市蜃楼这个词语吗？有道是“忽闻海上有仙山，山在虚无飘渺间〞，清代文学家蒲松龄的山市，描绘了山中蜃景，让我们走进这山市，去感受这山市的奇异吧！〔板书文题、作者〕 二、蒲松龄和聊斋志异材料助读 1．蒲松龄〔1640～1715〕字留仙，别号柳泉，山东淄川人，清代文学家。出身于衰败的地主家庭，早岁即有文名，屡次参加省试，却一直没有考上举人，到71岁才援例成为贡生。除中年一度在江苏宝应做幕客外，都在家乡当塾师，终身郁郁不得志，生活贫苦。聊斋志异是他用几十年的时间写成的，他称这是他的“狐愤之书〞〔取义孤单、悲愤〕。 2．聊斋志异是一部文言短篇小说集，共491篇，多数故事通过描写妖狐神鬼来反映社会现实生活。是蒲松龄文学创作的最高成就。“聊斋〞是他的书屋名称。“志〞是记述的意思，“异〞指奇异的故事。 三、顺畅诵读，整体感知 ㈠ 听读。老师有感情地范读课文，读出停顿和语气节拍，要求学生在听读过程中画出疑难字词。 ㈡ 学生自读 (可用默读、轻读、放声读等多种方式 ; 结合课文注释，利用字词典工具书，掌握重点字词的读音和释义，疏解文字，并提出疑难字句。) 1．注音 蜃〔shèn〕景 奂〔huàn〕山 禹〔yǔ〕 青冥〔míng〕 禅〔chán〕院 甍〔méng〕 高垣〔yuán〕 睥睨〔pì nì〕 连亘〔gèn〕 窗扉〔fēi〕 逾〔yú〕时 倏忽〔shū〕 2．释义 〔1〕通假字： 一切乌有：“乌〞同“无〞。裁如星点：“裁〞同“才〞。 〔2〕字词理解 然数年恒不一见：然，但是； 恒，经常。 尘气莽莽然:莽莽，广阔; 然：……的模样 数：然数年恒不一见〔数词，几〕 层层指数〔点数，计算〕 高垣睥睨：高上下低的城墙。 竟然城郭：竟然，竟然。 历历在目：历历，〔物体或景物〕一个一个清清晰楚的。 危楼一座：危，高。 黯然缥缈：昏暗得看不清晰。缥缈：模模糊糊，假设有假设无。 往来屑屑：描述来往匆匆。屑屑，繁忙的模样。 或凭或立：或：有的；凭，靠着。 〔3〕整理文中表示时间的词语，并正确解释。 时间词语：忽〔突然〕、无何〔不久，不一会儿〕、未几〔与“无何〞含义一样〕、既而〔不久〕、逾时〔过了一会儿〕、倏忽〔突然〕 〔4〕难句翻译： ①奂山山市，邑八景之一也。 译：奂山的“山市〞，是淄川县八景之一。 ②未几，高垣睥睨，连亘六七里，竟然城郭矣。 译：不大会儿，〔又出现了〕高上下低的城墙，〔顶上〕呈凹凸形的矮墙，连绵六七里，竟然像一座城市。 ③中有楼假设者，堂假设者，坊假设者，历历在目，以亿万计。 译：城中有像楼阁的，有像厅堂的，有像街坊的，都明晰地呈如今眼前，数也数不过来。 ④而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。 译：〔低层〕楼上的人们来来往往，有靠着的，有站着的，姿势各不一样。 ⑤见山上人烟市肆，与世无别。 译：看到山上有人家、集市，跟尘世上的情形没有什么区别。 ㈢ 集体顺畅朗读，熟悉课文情节。试用“‖〞给文章划分层次，并说出理由。 学生答复，老师明确： 层次：奂山山市……不一见。‖孙公子禹年……遂不可见。‖又闻有早行者……“鬼市〞云。 文章起笔奇特说明山市难得，文章是依照目睹者的表达写成。主体局部描绘山市出现的全过程，结尾一段写山上的“鬼市〞是补笔，有照应开头的作用,说明奂山这个地点确实能看到这种奇异的现象。 第二课时 教学目的 知识才能目的：1、积累文言词语，掌握课文内容；2、正确认识“山市〞的构成及奇妙、绚丽的幻景。 情感目的：探究“山市〞构成的科学原理，培养学生主动探究的科学精神。 教学重点 翻译课文，探究课文内容。 教学过程 一、研习课文内容 1．熟读课文开头，用原句填充：山市景观漂亮而又奇特，说明山市独特的语句是___________________________。指出山市见之不易的语句是____________________。 明确：“邑八景之一也〞“然数年恒不一见〞 2．讨论分析主体局部，理清描写层次。 〔1〕生动有感情地自由诵读，考虑： ①山市蜃景由生成到消失的变化过程可分为几个阶段，请简练概括。熟悉文中的描写用语试作复述。 明确：统观山市出现的全过程，可分三个阶段，即初生阶段：从孤塔高耸到宫殿出现；开展阶段：城郭的出现；高潮阶段：危楼的出现。 什么叫山市？ ——————山里面的海市蜃楼 〔2〕、谁明白海市蜃楼是如何产生的？ 海市蜃楼产生的现象：海市蜃楼，是大自然中一种光的折射与反射现象。 为什么古时的人们称“山市〞为“鬼市〞 鬼市：古时的人们由于科学知识不够全面无法解释山市等大自然的现象，总以为是鬼神在作祟，因此把这些解释不了的现象称做“鬼市〞 ( 3 )〔海市蜃楼不是每天能够看到的，但是由于他的奇妙和变换，它仍然被评为县里的八大景观之一，作者在写孙公子他们看到的山市时也写得特别的详细，我们一起再来看一下课本，〕 作者笔下的山市是如何样的？ 山市变幻： 孤塔————宫殿————城郭————危楼————常楼高舍———消失 (4 ) 作者一共写了山市的六种景象，这六种景象都是同时产生的吗？它们是按照一种什么顺序来写的了？ ——————不是，时间顺序 时间顺序： 忽见————无何 ————未几————既而————逾时———倏忽 (5) 海市蜃楼变换多端，数年都见不到一次，大家想想孙公子他们看到山市时他的心情是如何样的〔要答出变化〕 心情变化： 不明白————明白————惊叹————惊奇————惋惜——惋惜 相顾惊疑——始悟为山市—竟然城郭矣—惟危楼一座—-- 渐小—不可见 ②山市变化的三个阶段是以什么为线索展开叙写的，找出相应的标示性词语。用一个成语来概括山市的特点。 明确：以时间为线索描写山市的变化。标示性的词语是：忽、无何、未几、既而、逾时、倏忽、变幻莫测。变幻奇妙 3、文章结尾的作用是什么为什么人们又称“山市〞为“鬼市〞？ 明确：结尾照应开头。这里说的“山市〞跟“海市〞一样，是一种因折光反射而构成的自然景象。 4、朗读课文 读准字音﹑把握节拍精确断句﹑读出情味 二．咨询题讨论 〔1〕依照以下提示感知、想像山市蜃景。 ①孤塔的底部在什么地点？四周有哪些事物？〔山头。“宫殿数十所，碧瓦飞甍〞〕 ②城上有楼吗？你看见城中的街道了吗？〔“中有楼假设者，堂假设者，坊假设者，历历在目〞〕 ③危楼上有多少人？都在干什么？〔“楼上人往往屑屑，或凭或立，不一状〞〕 〔2〕偶然机缘能见到奇异山市景观的幸运目睹者的心理变化是怎么样的？ 明确：见孤塔时，彼此“相顾惊疑〞，说明它是突然出现的，而且跟实景差不多，使人不得不“惊〞，但一想到“近中无此禅院〞，又不得不“疑〞。待到宫殿出现，才悟出原来是“山市〞。 〔３〕文中为什么称“山市〞为“鬼市〞？请查阅有关材料对山市的成因作一科学说明。 现代汉语词典解释为：大气中由于光线的折射作用而构成的一种自然现象。当空气各层的密度有较大的差异时，远处的光线通过密度不同的空气层就发生折射或全反射，这时能够看见在空中或地面以下有远处物体的影像。这种现象多在夏天出如今沿海一带或沙漠地点。 三、课堂小结 目睹山市奇景是偶然的机缘。蒲松龄的山市文景皆佳，把山市出现消失都描绘得历历如画，让人如临其境。同学们能够阅读聊斋志异中其它故事，相信大家会开卷有益。 四、课堂练习 1．依照拼音写汉字或依照汉字写拼音。 〔1〕shèn〔蜃〕景 〔2〕县邑〔yì〕〔3〕青冥〔míng〕 〔4〕飞méng〔甍〕 〔5〕高垣〔yuán〕〔6〕睥〔 pì 〕nì〔 睨〕〔7〕禅〔chán〕院 〔8〕yú〔逾〕时 〔9〕连gèn〔亘〕 〔10〕倏〔shū)忽 2．以下各句含通假字的一项为哪一项〔 C〔“裁〞同“才〞〕〕 A．相顾惊疑，念近中无此禅院 B．楼五架，窗扉皆洞开 C．数至八层，裁如星点 D．倏忽如拳如豆，遂不可见 3．解释句中加粗的字词。 〔1〕碧瓦飞甍，始悟为山市。〔飞檐 〕〔才〕 〔2〕或凭或立，不一状。〔 有人〕〔形状 〕 〔3〕层层指数〔指着数数 〕 〔4〕见山上人烟市肆，与世无别。〔 集市〕〔 店铺 〕 4．填空 〔1〕本文节选自聊斋志异，作者是清代著名的文学家蒲松龄，字留仙， 别号柳泉居士 〔2〕这篇文章以时间为顺序，描绘了山市蜃景从出现到消失的过程。先看到孤塔，不久看见宫殿，然后又看见高墙及其中的楼、堂、坊；大风起时，景物变模糊，风定后仅见危楼上面的人；最后景物慢慢变小以致不见。文中的描写细致生动、变幻奇妙。 板书： 山 市 蒲松林 变 奇 美 忽 孤塔 高插青冥 无何 城郭 碧瓦飞甍 未几 宫殿 高垣睥睨 既而 危楼 风定天清 逾时 高舍 直截了当霄汉 倏忽 拳豆 黯然缥缈 第三课时 教学目的：完成练习，稳固所学，提升才能。 教学内容：练习册、全效学习内容 教学重点： 1、 根底知识与才能训练，要留意中考演练题型。 2、 课内阅读留意检查学生对课堂所学的掌握情况，及时调整教学内容与方法。 3、 课外阅读要逐步培养学生自主阅读才能。