2023年教案人教版七级语文上册《盲孩子和他的影子》同步训练.docx

教案人教版七年级语文上册盲孩子和他的影子同步训练 内容预览： 第二十九课盲小孩和他的影子 [学法导引] 本文是一篇漂亮的抒情童话：一个寂寞的盲小孩在影子、萤火虫、太阳和月亮的关爱下，获得了光明，感遭到了生活的欢乐与美妙。文章中赞颂了爱的付出，倡导我们同情、协助微小者和有困难的人，同时也表达了“爱〞同样能给付出者带来欢乐的主题。 学习中，应先速读课文，把握课文的线索--盲小孩逐步获得光明的过程，并据此理解情节的开展：盲小孩非常寂寞--“影子〞的陪伴给盲小孩带来欢乐、带来暖和--影子、萤火虫、太阳、月亮的爱使盲小孩得到光明，由此进一步深化考虑，理解文章的“爱〞的主题。所以，本文的主题并非单一化的，要擅长多向考虑，从不同角度去分析理解，只要思之有据即可。 学习中，还要通过自读、分角色朗读等方式，感受文中所营建的纯真、美妙的意境，品味诗一般的优美的语言。 [典题例析] 例题： 从此，影子常常牵着盲小孩的手，带着他去牧场听牛儿 地叫，羊儿 地叫，还攀上山坡去采摘野花野果，走过小木桥去听 的流水声。 盲小孩大概感遭到了光明，看到了色彩。他非常欢乐。 在横线上填恰当的词，并说说这些词的运用有什么效果？ 解析：此题是考察拟声词、叠音词的掌握。解题时要留意词语的搭配，先明确发出声音的对象是谁，进而考虑其声音的方式。另外，此题还考察学生关于本文诗化的优美的语言特点的把握。 参考答案：哞哞 咩咩 潺潺 这些叠音词不仅描写情态逼真，而且舒缓语气，琅琅上口。 [课时训练] 一、给以下加点字注音。 哞哞〔 〕 咩咩〔 〕 孪〔 〕生 潺潺〔 〕 踉踉跄跄〔 〕〔 〕 痒酥酥〔 〕 二、给下面一段话加上标点符号。 □啊□萤火虫就在我的手上□□影子兴奋地告诉盲小孩□□你把它接过去□它一点儿也不烫手□确实不烫手□□ 三、填空题。 1、本文是一篇漂亮的抒情 〔体裁〕，文章从“影子〞“萤火虫〞等对盲小孩的关爱、协助中，概括出 这一主题。 2、本文主要采纳 描写来表现人物的性格，这种写法与我们学过的课文 类似。 四、阅读理解。 〔一〕阅读课文选段，完成文后咨询题。 (1)耳边的风越来越大了。他感遭到手里提的灯晃来晃去。 (2)影子说：“天要下雨了，我们快些走吧！〞 (3)话音刚落，一声霹雳炸响，风夹着雨，雨带着风来了。 (4)育小孩手中的灯突然灭了。随后，影子也不见了。 (5)盲小孩 地一个人站在原野上。 (6)他呼唤他的影子，没有回应，听到的只有风声和雨声。他 、跌跌爬爬地往家走，没走多远，他就跌倒在水坑里。 (7)他坐在风雨里想：只有等到风停了，雨停了，太阳出来的时候，影子才会赶来吧？ (8)过了非常久非常久，他感受风小了，雨也小了。他大概又听见了翅膀扇动的声音。声音越来越大。 (9) “是你吗？萤灭虫？〞盲小孩向夜空大声咨询着。 (10) “是我。〞一只萤火虫在答复。 (11) “是我们。〞有几只萤火虫在答复。 (12) “是我们一群萤火虫来了！〞有好多好多萤火虫在答复。 (13)在夏夜的和风细雨中，无数只萤火虫组合成一盏漂亮亮堂的灯，一会儿闪着幽蓝的光，一会儿又闪着翠绿的光。 (14)在这漂亮亮堂的灯光里，影子又回来了。 (15)盲小孩望着他的影子惊喜地叫起来： (16) “啊！我的影子，是你吗？我好似看见你了！确实，我看见你了！〞 (17)他伸出双手，拉住了他这位黑色的好朋友，他们久久地拥抱在一起。 1、联络上下文，在横线填上恰当的描述词。 2、文中(1)-(6)段一再渲染风雨交加的场景，有何作用？ 答： 3、假设把文章(10)-(12)段改为“‘是我们！’好多好多萤火虫一齐答复。〞好吗？为什么？ 答： 4、请简析文中画线句子的表达效果。 答： 〔二〕阅读下文，完成文后咨询题。 阳光地带 乔叶 ⑴春季的一天中午，我下班回到家，看见母亲正在晒被子，便也想把被子晒一下。 ⑵我把被子抱出来，晒在了晾衣绳的两端，吃过午饭，我便上班去了。 ⑶下班回来，我一进家门，便看见了我的被子。与中午不同的是，它们已经被晒在了阳光最好的地带，夕阳将雪白的被里镀上一层浅浅的金色。而母亲的被子却寂寞的地呆在晾衣绳的两端，房屋的阴影默默地在它们身上画着单调而规那么的几何图形。 ⑷我走到我的被子面前，用手抚摸了一下，它们是暖和的。 ⑸它们所以是暖和的，暖和如母亲的手心。 ⑹我又抚摸了一下母亲的被子，它们是清凉的。 ⑺它们所以是清凉的，清凉如母亲的手背。 ⑻我的眼睛突然呈现出往昔的许多情节：家里质地最好的那条床单，方位最正确的那个房间，开得最漂亮的那盆鲜花、做得最好吃的那盘菜，甚至吃饭时图案最精致的那只碗……这些事物如我身处的这段阳光地带一样，都是我的。 ⑼我明白，关于母亲来说，这些情节不是偶尔。 ⑽人生短暂而漫长的征途上，给你欢乐的也许是你的朋友，让你漂亮的也许是你的爱人，令你充实的也许是你的事业，但是，使你暖和的必定是你的母亲。她用她的手背为你阻挠着她力所能及的所有风霜，也用她的手心为你释放着绵绵不绝的暖和阳光。 ⑾母亲是永远的阳光地带。 5、解释文中加点的词语 寂寞： 绵绵不绝： 6、第⑶段画线句采纳了 的写作方法。其作用是 。 7、第⑸、⑺两段都运用了 的修辞手法，其中“暖和〞和“清凉〞都有双层含义：“暖和〞一是指 ，二是指 ； “清凉〞一是指 ，二是指 。 下文中和这两段相照应的一句话是： 。 8、第⑼段为什么说“这些情节不是偶尔〞？ 答： 9、文章题为阳光地带，它有何深化的含义？在全文中起什么作用？请结合文章内容说说你的理解。 答： 10、第⑻段作者连用5个“最〞字的作用是 11、请结合文章所抒发的思想感情和你的实际生活感受，仿照第⑻段画线句的句式，再举2例。 答：① ② 参加初一学习小组 精品材料 免费奉送！ Section targeting 参考答案 二十九.盲小孩和他的影子 一.mōu miē sū lúan chán liàng qiàng 二. “ ， 。 〞 ， “ ， ， 。 〞 三.1.童话 大家都应该来关爱弱者,只有“爱〞才能使他们感遭到生活的光明和美妙。 2.对话 陈太丘与友期 四.1.孤零零 踉踉跄跄 2.衬托盲小孩在风雨里的微小、无助、挣扎，与下文获得协助的暖和构成比照，从而突出“爱〞的主题。 3.不好。由于原文精确地表达了萤火虫由少到多、聚拢成群的过程，而且按句排行，短小、爽朗，表达了童话的语言特点。 4.本句精确、生动、形象地表现萤火虫的光亮，渲染了一个奇异、美妙的意境，展现了“爱〞给盲小孩带来了美妙的生活，突出了文章的主题。 5.⑴清静、孤单。 ⑵连续不断。 6.比照 突出母亲为了给“我〞暖和而牺牲本人，甘愿忍耐清凉，也表现“我〞为此深受感动，深感幸福。 7.比喻 被子的温度高，温和。 母亲对“我〞的关爱。 被子的温度低。 母亲为“我〞阻挠风霜承受的艰苦。 她用她的手背为你阻挠着她力所能及的所有风霜，也用她的手心为你释放着绵绵不绝的暖和阳光。 8.由于这些都是母亲爱“我〞而专门安排的，由此突出了母亲对“我〞的爱凝聚在生活中的点点滴滴。 9.标题的含义：①阳光充足的地点；②母爱的暖和。 作用：“阳光地带〞是全文的线索，也是文章的主旨所在。 10.突出〔或：强调〕了母亲对“我〞的爱的伟大、无私。 11.家里最温馨的那张床、书房里最宽大的那张书桌〔或：衣橱里最漂亮的那件衣裳、书桌旁最亮堂的那盏台灯……〕 ......