教案人教版七年级语文上册女娲造人同步训练内容预览：第二十八课女娲造人[学法引导]神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解及想像的故事，充满浓重的梦想色彩。本文正是依照中国古代神话改写的一那么神话，它详细表达了女娲造人的详细过程，把女娲塑造成一个充满生命活力和母性的大神形象，想像丰富、奇特，让人读了仿佛置身于生命初创的原始世界，感受着人类诞生的喜悦。阅读本文，要看作者如何展开想像，在原文根底上丰富和扩大哪些内容。同时，结合课文的描写认识女娲这个形象。另外，神话终究是神话，不等于科学事实，因而，在学习中，也应留意神话与事实间的差距，进一步深化理解神话的特点。[典题例析]例题：①想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺合了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃模样的小东西。②她把这个小东西放到地面上。说也惊奇，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，同时开口就喊：③“妈妈！〞④接着一阵兴致勃勃的腾跃和喝彩，表示他获得生命的欢乐。⑤“女蜗看着她亲手制造的这个聪明漂亮的生物，又听见妈妈〞的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。选文运用了哪些描写方法？表达了神话的什么特点？解析：第1小题考察的是有关人物的描写方法。描写人物的方法一般包括：外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理活动描写。解题时应先对此有所理解，进一步结合文章内容作出正确推断。第2小题考察的是对本文体裁及其特点的掌握。参考答案：选文运用了动作、语言、神态的描写方法。表达了神话借助想像和梦想把自然力和客观世界拟人化的特点。[课时训练]一、给以下加点字注音。女娲〔〕澄澈〔〕〔〕灵敏〔〕掘起〔〕掺和〔〕踪迹〔〕二、圈出以下词语中的错别字，在括号内写出正确的字。绵廷〔〕奔奔榛榛〔〕开僻〔〕气慨〔〕兴高彩烈〔〕三、填空、简答。1是远古人民表现对自然文化现象的理解与想像的故事。它并非现实生活的科学反映，而是以远古人民贫乏的生活为根底，借助和把自然和客观世界拟人化的结果。2、本文是依照古代神话改写的，其体裁是，它详细表达了的详细过程，着力刻画了女娲的母亲形象。四、阅读理解。〔一〕阅读课文选段，完成文后咨询题。①她工作着，工作着，不断工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。夜深了，她只把头枕在山崖上，略睡一睡，第二天，天刚微明，她又抓紧起来接着工作。②她一心要让这些灵敏的小生物布满大地。但是，大地毕竟太大了，她工作了许久，还没有到...
