教案人教版七年级春春教学目的：１、感受作者笔下春天的形象，体会作者对春天的喜爱和赞美之情。２、赏析本文优美的语言，体会精确、生动的词语和运用比喻、拟人手法的表达效果。“３、学习写景状物，情景交融〞的写作方法，并用这一方法指导本人写作。教学重点：１、赏析本文优美的语言。２、生成写景状物的写作方法并指导本人写作。教学难点：“生成写景状物，情景交融〞的写作方法。教学方法：“三读法〞。初读，整体感知形象，理清作者思路；再读，局部探究如何写景状物且情景交融；三读，接受美的陶冶,激发学生热爱生活、发奋向上的情感。教学媒体：多媒体课前预备：１、布置学生以小组为单位，用本人特有的方式表达出对春天的喜爱之情。２、制造多媒体课件。教学时间：两课教学过程：第一课时初备统复备一、导入新课〔与学生同唱一曲春天在哪里，制造意境，使学生在美妙的歌声中自然地进入对课文的学习〕同学们，大自然是丰富多彩的。你看，那峰峦宏伟的高山，那波涛壮阔的大海，那喷薄而出的红日，那姿势……万千的彩云真是美不胜收，令人心旷神怡。而绿满天下，花开遍地，活力勃勃的春天，更是大自然的杰作。你们都已经历过十多个春天了，能否用一句饱含情感的语言说说你对春天的深入感受说春：设题：你们都已经历过十多个春天了，能否用一句饱含情感的语言说说你对春天的深入感受学生答复可能有：①春天是最有情感的，快乐的时候就风和日暖，生气的时候就雨打雷轰。②“春天是最富诗意的，日出江花红胜火，春来江水绿如蓝〞。③春天是一位高超的化装师，把花草树木、峰峦田野，都点缀得活力盎然，蓬蓬勃勃。等“小结：感受真够深入。现代著名作家朱自清先生对春〞又有什么独特的感受呢请速读课文后说说。〔板书标题及作者〕二、教学新课〔一〕、明确教学目的及重点〔略〕赏春：〔二〕、整体感知老师范读一遍课文〔放伴奏音乐，力求生动〕。让学生整体把握课文内容。〔三〕师生共同研习课文〔以学生自主探究讨论为主，老师只点拨要点即可〕1“、现代著名作家末自清先生对春〞又有什么独特的感受呢明确：春天是新生的娃娃。春天是漂亮的小小姐。春天是强健的小伙子。2、春天是娃娃，是小小姐，是小伙子，你最喜爱的是什么？请说出理由。〔让学生抓住关键的字、词、句，着重突出你的感受和领悟，说说喜爱的缘故。〕明确：(1)喜爱娃娃。由于娃娃从头到脚都是新的：“从头到脚都是新的。哪个同学能详细说说新〞在哪里①刚睡醒张开眼是新，山朗...
