2023年教案人教版七级语文8《人生寓言》导学案.docx

教案人教版七年级语文8人生寓言导学案 八 人生寓言导学案 七年级语文导学案 〔我的课堂我做主，我的学习我主动，我的人生我努力！〕 【学习目的】〔实现一个小目的，确实是向理想进了一大步！〕 1、 理解寓言的含义。 2、 正确地把握人生态度，对待人生际遇。 3、感受优美的语言，学习精巧的表达。 【学习重点】感受优美的语言，理解寓言的含义。 【学习难点】正确地把握人生态度。 【知识链接】〔走近、靠近、亲近，让间隔成为过去〕 1.标题解读 白兔和月亮一文中，白兔从本人的生活体验中明白了，拥有月亮，并不能给本人增加幸福，反而徒增苦恼，那就不如没有。落难的王子教人不要畏惧厄运，王子那样脆弱的人都挺过来了，谁又不能呢，厄运能够使人变得坚强。 2. 走近作者 周国平，著名哲学家，1945年7月生于上海。1968年毕业于北京大学哲学系；1978年入学于中国社会科学院哲学系；先后获哲学硕士、博士学位；1981年进入中国社会科学院哲学研究所工作至今。其散文长于用文学的方式谈哲学，诸如生命的意义、死亡、自我等，忠诚探究现代人精神生活中的普遍困惑，注重照顾心灵的历程与磨练，寓哲理于常情中，深化浅出，平易之中多见理趣。 3.相关材料 〔1〕英国作家萧伯纳有句名言“人生中有两大不幸，一是没有得到他心爱的东西，二是得到他心爱的东西。〞 〔2〕周国平的作品以其文采和哲思赢得了无数读者的青睐，不管花季依然老年，都能从他的文字中收获智慧和超然。曾流传一句话：“男生不可不读王小波，女生不可不读周国平。〞 〔3〕介绍寓言 寓言，文学体裁中的一种。以散文或韵诗的方式，讲述带有劝谕或挖苦意味的故事。构造大多短小，主人公多为动物，也能够是人或非生物。主题多是惩恶扬善，多充满智慧哲理。素材多起源于民间传说。西方文学中最著名的寓言有古希腊的伊索寓言等。中国春秋战国时期已盛行寓言，有不少保存在庄子、淮南子韩非子等著作中。 特征：运用比喻，以小见大地说明一个深化的道理。 【自主学习】〔相信本人，我能行！〕 1、找出文中相关的生字，写在下面，并注音。 2、找出文中相关的词语，写在下面，并解释。 3.“我〞在情节的开展中起什么作用 4.“天哪，太可怕了，这件事落在我头上，我可受不了是在什么情况下出现的有什么意义 【合作探究】〔团结合作，共同进步！〕 5、找出故事情节中的两次转机。〔把握构造〕 6.白兔最终要求诸王之神撤销决定说明了什么？ 7.这那么寓言提到了人类有什么含义 8.王子落难前后性格有什么不同，为什么会发生如此的变化 【提醒中心】 9.文章结尾给人怎么样的启示？ 10.只有落难后才能战胜脆弱，这是一条定律吗？ 【达标测试】〔我努力我进步，我成功我欢乐！〕 一、 依照拼音写汉字 险象die〔 〕生 各具风yun 〔 〕 得失之huan 〔 〕 心旷神yi〔 〕 bing〔 〕 告 e〔 〕 运 lu〔 〕 去 che xiao〔 〕〔 〕 二、依照意思写出相应的词语。 〔1〕生怕失去个人利益的忧虑心情。〔 〕 〔2〕心情舒服，精神愉快。〔 〕 〔3〕优美的姿势神情。〔 〕 三、读白兔和月亮下面语段，答复文后的咨询题。 白兔仍然夜夜到林中草地赏月。但是，说也惊奇，从前的闲适心情一扫而光了，脑中只绷着一个念头：“这是我的月亮！〞她牢牢盯着月亮，就像财主盯着本人的金窖。乌云蔽月，她便紧张不安，生怕宝藏丧失；满月缺损，她便心痛如割，仿佛遭了抢劫。在她的眼里，月的阴晴圆缺不再各具风韵，反倒险象迭生，勾起了无穷的得失之患。 和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯，她终于去拜见诸神之王，恳求他撤消那个大方的决定。 1.这段文字采纳哪些方法来写白兔？表现了白兔的什么特点？ 2.选段第一句中的“仍然〞一词用得好，好在什么地点？ 3她牢牢地盯着月亮，就像财主盯着本人的金窖〞这个句子是比喻句吗？为什么？ 4.选段最后一句中的“和人类不同的是〞这几个词能删去吗？为什么？ 5.文段中说“在她的眼里，月的阴晴圆缺不再各具风韵，反倒险象迭生……〞请你依照详细的情境，展开想象，将白兔所看到的“险象〞详细的描绘出来。 6.为这段文字添上一句结尾点明寓言的寓意。 四、阅读下面语段，答复文后的咨询题。 小溪 ⑴春天到了，屋后的小溪突然爽朗起来，整夜听着她轻快的脚步声一路腾跃。 ⑵初搬到山上时，正值严冬，又是风又是雨的。我只好蛰伏在我的小屋里，透过大大的玻璃窗，看云天夕阳的变幻，山间晚雾的弥漫；除此之外，确实是这条小溪整天为寂寂深山加添一些生动的音符。我不断没见过小溪的模样，但我和她却是那样熟识。深沉的夜里，当我读累了，写疲了时，我就放下书，搁下笔，静静倾听小溪以她独特的“溪语〞诉说着大地的心声。屋外寒风寒冷，冷雨敲毫，小溪的脚步总是缓慢沉重的，是她也耐这冬日的冷寂？她可曾看到我窗口显露出的一荧灯火，体会些许我关心的心意？多少时候，我俩是深相契连的。 ⑶天气慢慢温和，小溪的步子也开场变得轻快流畅。想来，她一路穿过青山，行过原野，蓦然觉察溪边的小花结了苞，小草冒了芽，初生的小蜗牛怯怯地探出了触角；大地一片青葱，万物欣欣向荣，便不由得一阵惊奇，一阵欢喜，忙不迭地要将这好音讯带给大家。听听，这小溪正以愉悦的声音告诉你一个亘古弥新的故事：春回大地！ ⑷什么时候，挑个风和日丽的好日子，我也下到小溪，看望我这位神交已久的老朋友，小溪不知将以怎么样的欢乐迎接我哩！ 1、把“屋后的小溪突然爽朗起来〞中的“爽朗〞换成“爽朗〞好不好？为什么？ 答： 2、“这条小溪整天为寂寂深山加 添一些生动的音符〞，句中“生动的音符〞指的是什么？ 答： 3、小溪的脚步“缓慢沉重〞是指小溪的什么状态？“轻快流畅〞又是指小溪的什么状态？ 答： 4、“忙不迭地要将这好信息带给大家〞中的“好信息〞是指什么信息？ 答： 5、作者在本文里主要是用了什么写作手法把小溪写得活灵敏现的？ 答： 【教〔学〕后记】〔敞快乐扉说课堂〕