2023年教案人教版七级本命的回想.docx

教案人教版七年级本命年的回想 本 命 年 的 回 想 教学目的 1 掌握一些字词的正确读音及书写； 2 理解过年风俗中所蕴涵的乡土风情，感受乡土文化的独特魅力； 3 感受乡土文化，激发学生热爱生活，热爱家乡的情感。 教学重点及难点 1概括文中所写过年风俗，体会其中的文化内涵 2能说出包含的文化内涵和对过年的独特感受 教学设想：引导学生在自主、合作、探究中学习，培养学生创新思维的才能。坚持以“读〞为本，加强阅读指导。 教学过程： 第一课时 初备 统复备 一.导入。 在我国的传统节日中，哪个节日是过的最喜庆最炽热的呢？〔春节〕春节是我国最浩大最喧闹的一个陈旧传统的节日，俗称“过年〞。今天我们就学习著名作家刘绍棠为我们带来的本命年的回想，来品读作家笔下鲜明的地点特色，领略特有的乡土风情，由此感受民族深沉的文化内涵。〔出示课题和作者〕 二.合作研读 〔一〕让学生介绍文题、作者。 1．学生介绍, 老师补充 。 2．补充突出以下内容： 本命年〔见课本P105页〕 刘绍棠：作家。40多年的文学生涯，致力于“中国气派，民族风格，乡土题材，地点特色〞。著有刘绍棠文集·大运河乡土文学体系。所著京门脸子获北京优秀长篇小说奖，柳敬亭说书获全国优秀中篇小说奖，峨眉获全国优秀短篇小说奖，黄花闺女池塘获90年代优秀小说奖。1991年7月1日被国务院表彰为“为开展我国文化艺术事业做出突出奉献〞的专家，一直享受国家特别津贴。 〔二〕自由朗读课文，圈出容易读错和写错的字词。〔老师强调〕 簸〔bò〕 箕〔ji〕 烙〔lào〕饼 阖〔 hé〕家 疙〔gē〕 瘩〔da〕 鬏〔jiū〕渍〔zì〕 晾〔liàng〕 捅〔tǒng〕进 大吃大嚼〔jué〕 小丫〔yā〕头 栗〔lì〕子 秫〔shú〕秸〔jiē〕 糖 粘〔nián〕 鬼 祟〔suì〕 打更〔 gēng 〕 亲支近脉〔mài〕 〔三〕师生互动 1：齐读第一段，明确：春节是二十四节气之外的。但又是最有鲜明地点特色和浓郁乡土风味的。〔补充二十四节气歌所表示的详细节气名称〕 2：老师范读第三段，请学生考虑：能表达运河父老乡亲过年感受的词语有哪些？ 明确：预热，增温，红火，发烧。 3：齐读第四段，考虑：课文第四段详细描写家乡过大年情况，共写了哪几件事？〔提示学生抓文章中的关键词〕 明确：1、炒年货2、吃腊八粥3、买糖果4、挑绒花5、杀牲禽6、备糕点7、送灶王8、换门神9、除夕夜10、拜新年。 〔即每个层次的主题词〕 4：讨论：几十年前过年的风俗和如今过年的风俗有哪些一样的地点，有哪些不同之处？ 同学们能够畅所欲言，只要言之有据就能够。 〔四〕小结课文，布置作业 1．品读文章朴实传神的语言，将富有表现力的词语和句子画出来。 2．考虑：我们民族欢天喜地地过大年的背后寄予着人们什么样的期盼？ 第二课时 初备 统复备 一． 导入〔复习导入〕 二． 互动探究 〔一〕把握文章的内在构造，进一步感知课文 文章第四段详细描写了家乡过年的各种风俗适应，考虑这一小节是按什么顺序来写的？明确：时间顺序〔腊月初一→腊月初八→腊月二十三→正月初一〕 〔二〕体会语言，感受乡土风味。 1．文章第四段描写过年的一些风俗及过年的喧闹气氛，你觉得哪些词语最具表现力，哪些句子描绘的最传神？〔学生讨论，老师做适当的点拨即可。〕 2．文章中多用谚语和俗语，如此做的目的是什么？老师明确 〔三〕 课文作者刘绍棠对过去的过年有着怎么样的感受？〔学生答：留恋、思念〕要求找课文中的原句体会作者的感受。 〔四〕 探究春节风俗中所蕴涵的文化内涵 课文中那些风俗分别寄予了人们的哪些期盼呢？〔学生阅读课文，抓住关键句，大致能答复：健康、幸福、美满、来年丰收、邻里和睦……〕 〔五〕 完成课后的探究练习 三． 学习小结 四． 随堂检测 1以下加点字的注音完全正确的一项为哪一项〔 〕 A．缤〔bīng〕纷 灶堂〔táng〕 嚼〔jiáo〕字 生疮〔chuāng〕 B．腊〔là〕八粥 糁〔shēn〕儿 涿〔zhuō〕州 发鬏〔jiū〕 C．渍〔zà〕酸菜 阂〔hé〕家 磕〔kè〕头 亲支近脉〔mài〕 D．秫〔chù〕秸 疙〔gā〕瘩 梆〔bāng〕子 簸〔bò〕箕 2区分以下形似字并组词 桶〔 〕 暑〔 〕 迷〔 〕 尊〔 〕 捅〔 〕 署〔 〕 谜〔 〕 遵〔 〕 3 填空 刘绍棠，-----------代作家，散文家，代表作有----------、----------------、---------------等等。 4说说下面一句话中包含的节气 春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。 所包含的节气有： 五． 布置作业 教学后记