教案人教版七年级语文看云识天气导学稿看云识天气导学稿[教学目的]：1、复习稳固比喻的修辞，体会语言的精确生动。2、学习常用的说明方法，增加一些看云识天气的常识。[重点难点]：1、把握课文主要内容，理清写作思路，体会运用比喻的妙处。2、培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的适应。[教学方法]：朗读法、观察与联想、图表概括法。课前预习案一、阅读课文，排除障碍〔1〕注音：峰峦〔〕一霎〔〕间点缀〔〕绫纱〔〕弥漫〔〕月晕〔〕倒塌〔〕晕〔〕头转向〔2〕释义：峰峦：预兆：轻快：弥漫：征兆：倒塌：一霎间：〔3〕写下你本人的重点字词：二、朗读课文，感知内容自由诵读，梳理课文主要内容。考虑：1．这篇课文告诉我们云和天气是什么样的关系？用文中的一句话答复。2．看云识天气最根本的经历是什么？用课文中的话答复。3．作者从哪个方面介绍了云和天气的关系？三、预习自测：1、看云识天气，作者________，是一篇__________，文章运用精确、生动的语言介绍了云的_________、_______及不同的荣耀的云和天气的关系，说明了_________________,主要运用了_________和____________的说明方法。2、搜集课外的有关天气的谚语，写下5条。课内探究案引入“唐代诗人刘禹锡在竹枝词中写道，东边日出西边雨，道是无晴却有晴〞，生动地描绘了一种有趣的天气现象，说明作者对这种自然现象观察得特别细致。由于天气与人类的生活息息相关，因此，千百年来，人们也在不断留心观察自然界，以图掌握规律，为人类效劳。事实上，天气的变化也自有它的规律，自有它的征兆。[教学过程]：一、积累运用1．给加点的字注音峰峦〔〕丝缕〔〕棉絮〔〕月晕〔〕冰雹〔〕预兆〔〕弥漫〔〕一霎间〔〕鳞〔〕波2．给多音字注音晕称卷圈薄二、整体感知：〔1〕本文是一篇科普文，主要介绍云和天气的关系。切合文题提示云和天气关系的词语是什么？它运用了什么说明方法？〔2〕有关云和天气的关系，文章是从哪两个方面说明的，找出并在文中标出说明角度变化的语句。〔3〕文中第2段看云识天气的经历一句是提示云的形态和天气关““系，作者用往往〞常常〞作限制词，说明了什么？后面的三个语段与它有什么关系？〔4〕课文主体局部对云和天气关系的详细细致的介绍，第1段的概述在语言运用上的明显特点是形象生动的比喻的运用，试详细分析其作用。〔5〕以简表的方式归结课文的行文思路。三、重点理解：1．第一节第一句中这个词说出了云的总体形态，这个词说出了云的总体特征。用波...
