教案人教版七年级语文24荷叶母亲导学案24．诗两首导学案〔老师用〕【导学目的】1．正确、流利、有感情地朗读这两首诗2．整体感知课文，理解诗的思想内容。3．体会这两首诗的写作特色。【导学重点】1.正确、流利、有感情地朗读这两首2.整体感知课文，理解诗的思想内容。【导学难点】体会这两首诗的写作特色。【课时】2课时【预习导引】1．给以下加点字注音：匿笑(nì)沐浴(mù)祷告(dǎo)并蒂〔dì〕姊妹〔zǐ〕莲蓬〔péng〕菡萏〔hàn〕〔dàn〕攲斜〔jī〕隐蔽〔yìn〕2.解释词语：匿笑：偷偷地笑。沐浴：洗澡。祷告：宗教徒向神求保佑。3．朗读这两首诗，考虑课后研讨与练习。4．把你阅读课文时不理解之处写在下面。【导学过程】一、导入：“世上只有妈妈好，有妈的小孩像块宝，投进妈妈的怀抱，幸福享不了。〞母亲爱小孩，但作为小孩，应该怎么样爱本人的母亲呢？学生说本人的方法。老师：今天，我们学习印度大诗人泰戈尔的诗歌金色花，看看在他的笔下，小孩是怎么样爱本人的母亲的？二、泰戈尔简介。〔多媒体投影〕泰戈尔(1861一1941)，印度作家、诗人、社会活动家。生于地主家庭。曾留学英国。早期作品有诗集暮歌晨歌和剧本修道士国王和国后等。1903年起陆续发表长篇小说小沙子沉船戈拉，剧本摩吉多塔拉邮局红夹竹桃，诗集吉檀伽利新月集园丁集飞鸟集和许多中、短篇小说。对英国殖民统治下的下层人民的凄惨生活和妇女的痛苦处境表示同情，责备封建主义和种姓制度，描写帝国主义者和官僚的专横，同时也反映资产阶级民主思想与正统的印度教的抵触。诗歌风格清新，具有民族风格，但带有神奇色彩和感伤情调。还擅长作曲和绘画。所作歌曲人民的意志，1950年被定为印度国歌。他的创作对印度文学的开展阻碍非常大。获1913年诺贝尔文学奖。三、检查预习。见预习1、2.四、朗读课文。1.老师提出朗读要求：读音正确、流利，有感情。2.指名朗读，评价。3.齐读。五、探究质疑：1.这首诗写了什么事，表现了什么讨论并归纳：写小孩与妈妈的三次嬉戏，表现了纯确实母子之2、三次嬉戏详细是什么讨论并归纳：第一次嬉戏：是在母亲祷告时，悄悄地开放花瓣散发香气；第二次嬉戏：是在母亲读罗摩衍那时，将影子投在母亲所读的书页上；第三次嬉戏：是在母亲拿了灯去牛棚时，突然跳到母亲跟前，恢复原形。3.为什么小孩想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈明白讨论并归纳：由于小孩总想为妈妈做点事，变成一朵金色花，能够看着妈妈工作，能够让妈妈嗅到花...
