分享
2023年教案人教版七级语文22《羚羊木雕》导学案.docx
下载文档

ID:578074

大小:14.49KB

页数:10页

格式:DOCX

时间:2023-04-11

收藏 分享赚钱
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,汇文网负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。
网站客服:3074922707
羚羊木雕 2023 教案 人教版七级 语文 22 羚羊 木雕 导学案
教案人教版七年级语文22羚羊木雕导学案 22.羚羊木雕导学案〔老师用〕 【导学目的】 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.整体感知课文,理解人物的思想感情。 3.学会辩论,有理有据阐述本人的观点。 【导学重点】 1.分角色朗读课文。 2.整体感知课文,理解人物的思想感情。 【导学难点】 学会辩论,有理有据阐述本人的观点。 【课时】 2课时 【预习导引】 1.找出课文中的生字词,注音、解释。 (1)犄角(jī):物体两个边沿相接的地点,本课指桌面的两个边沿相接的地点。 (2)仗义:讲义气,仗:拿着,引申为主持、讲求。 (3)形影不离:成语。像物体跟它的影子那样分不开,描述彼此关系亲密。 (4)挽回:改变已成的不利场面。挽:拉,引申为改变。 (5)寒颤(zhàn):本课指因受冷而身体颤抖。[留意]也作“寒战〞。 (6)反悔:对往常许诺的事懊悔而不成认。 (7)荣耀:原指颜色和光泽,也用来比喻荣耀。本课指后者。 (8)逮(dǎi):捉,捕。 (9)攥(zuàn);用手握住。 2.朗读课文,就文章不理解之处质疑。 【导学过程】 第一课时 一、导入: 同学们,你们一定都爱你们的父母,尊敬你们的父母,但有时候,你们会与你们的父母对某些咨询题认识不一致,思想上闹矛盾。它也许会让你无奈、伤心甚至落泪。在这种情况下你是怎么样处理的羚羊木雕中的“我〞就遇到了这种情况,下面我们一齐来学习这篇课文。 二、作者简介。 张之路,1945年生,山东诸城人。1968年毕业于北京师范学院物理系。曾任中学老师多年。1982年调中国儿童电影制片厂,现任该厂文学部主任。1977年开场发表作品。主要有电影文学剧本霹雳贝贝磨表傻鸭子欧巴儿及同名中篇小说,话剧双龙花盆,童话集野猪的领袖大鼻头和黑眼圈,小说集在楼梯拐角题王,长篇小说第三军团等。1992年被于国际儿童读物联盟荣誉名册。 三、检查预习: 1.听写词语。见预习1。 2.分角色朗读课文。留意文章的语言、语调,读出作者的思想感情。 (1)分好角色。 故事表达者 我 妈妈 爸爸 奶奶 万芳 万芳妈妈 (2) 朗读表演。 〔3〕朗读评价,特别留意是否读好语气、语调,读出作者的思想感情。 3.整体把握: 讨论:本文写了一件什么事?表现了怎么样的主题? 明确:文章围绕“羚羊木雕〞发生的事,通过对六个人物的刻画,表现了两类人不同的内心世界:一类人珍惜友谊,一类人重财轻义。文章歌颂了青年朋友们真诚无私的纯洁的友谊,并告诫人们要理解青年的心理,尊重他们的友谊。 四、细读课文,体会人物的思想感情。 讨论明确: 1.开篇用“突然〞一词,使气氛一下子就紧张起来,显出妈妈的惊慌,“我〞的惊吓。 2.母女对话神态的比照,着力渲染对话的气氛,说明妈妈为一件工艺品损害了小孩的心。 妈妈 小孩 突然间(惊慌) 心怦怦地跳了起来(惊吓)小声地说 目光紧紧地盯着我 一动不动,低着头不敢看她 十分严峻(严峻) 声音有些发抖(害怕) 坚决(坚决) 哭着喊了起来(对抗) 对话的气氛越来越紧张。 3.爸爸的语气非常平静,不过带着一种不可抗拒的力量。爸爸的态度虽与妈妈不同,在本质一样,不同语言描写显示出不同的个性:妈妈严峻,爸爸深沉、冷酷。 4.“我〞不小心裤子被树杈划了一道长长的口子,为什么要抹眼泪一是心疼裤子,二是回家挨说。可见“我〞的自尊心强,也可见妈妈的严峻。 5.万芳也不玩了,坐在我旁边一个劲地叹息,说明万芳有同情心,急朋友之所急。万芳的话多自信,对无望的我伸出救援之手,表现万芳的“仗义〞性格。她对她妈妈的惩罚满不在乎的话,更表现万芳为朋友受过的仗义性格。 6.昨天,万芳到我家来玩。我见她特别喜爱我桌上的羚羊,就拿起来递到她的手上。她也挺冲动,从兜里掏出一把弯弯的小藏刀送给我。小朋友之间的纯洁的友谊如春天漂亮的花朵,艳丽诱人。 7.从“上幼儿园的时候〞、到“从兜里掏出——把弯弯的小藏刀送给我〞这一段是插叙,说明万芳是个多么仗义的好朋友,“我〞把羚羊送给她是对友谊的表示。 8.不知什么时候,奶奶站在门口。她一定想说什么,但是,她没有说。为什么欲说而不语这里透露奶奶深知儿子、媳妇的为人,左右为难。屋子里静极了。奶奶突然说:“罢了吧,如此多不好。〞矛盾开展到高潮,奶奶不说也得说了,尽管她的话并不能改变乾坤。用奶奶的话批判了爸爸妈妈重财轻义的行为。 9.我冒着雨飞速地跑出门去找万芳,在路上和到万芳家时的心情是多么悲伤、多么无奈,神情是多么为难。 10.万芳对我的咨询候多么关切,听到我说把羚羊还我时,又是多么吃惊,她责备我的话说得又是多么的委婉。 11.万芳妈妈的话也表现了对女儿的严峻,表现了她泼辣的性格。 12.当我抬起头来的时候,万芳已经不见了,她不会再跟我好了……这种担忧正见得“我〞对友谊的珍惜,表现了“我〞的无望。 13.我一个人渐渐地走在路上。月亮出来了,冷冷的,我不禁打了寒颤,这里用景物冷冷的月光衬托人物哀伤的心情。 14.万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说:“你拿着,我们依然好朋友……〞万芳一定明白了我的难过,她依然那么爽朗爽朗,依然那么仗义疏财。 15.结尾末两段用神态、心理描写提醒了大人的狭窄、重财轻义对小孩间友谊花朵的摧残,对小孩纯洁心理的损害。它给读者留下一个发人深思的咨询题。 五、课外作业: 考虑课后研讨与练习二、三。 第二课时 一、导入 上节课,我们分角色朗读了课文,评价,理解了文章的思想内容。假设发生了这类矛盾,你该如 何处理,你一定有许多方法。这节课我们将通过质疑、讨论和辩论,深化讨论课文,统一我们的思想。 二、组织讨论: 1.确定辩论议题: (1)父母逼小孩要回送人的东西,这种做法对不对假设你是父母你会如何处理这件事 (2)友谊和钱财孰重孰轻,应怎么样正确对待 (3)你假设遇到类似“我〞那样的伤心事,你会如何处理 (4)父母有了错误缺点时,小孩应该怎么样对待父母 2.按学生观点分成正方和反方进展辩论。 3,就辩论中双方的观点、理由、态度、方法进展点评 三、老师小结: 子女的行为遭到父母的反对,父母有父母的理由,子女有子女的理由,子女处于弱势地位,所以只得被迫服从,但是子女的心理受了损害,父母也有责任。子女与父母感情多少要受点阻碍。 论是非,父母心目中珍视的是财物,“我〞心目中珍视的是友谊,由此而引起冲突。应该说,父母是有欠缺的,“我〞也是有欠缺的。子女靠父母培养。父母是主导的方面。子女的缺点也是父母的缺点,与其怪小孩自作主张,倒不如怪本人事先没有讲清晰。作者的倾向主要是批判父母的。假设从“我〞这一方面看去,也有教训能够汲取。小时候毕竟幼稚,做什么事情跟大人商量是十分必要的。 四、拓展延伸: 阅读下面文章,完成后面的咨询题。 礼物 灯光非常暗,女儿在母亲的床边站了一会儿,然后悄悄地把一个包装非常精致的工艺品盒放在母亲的周围。 那是女儿送给母亲的生日礼物。母亲照旧香甜地睡着,不时地发出细微的鼾声,借着不非常亮堂的灯光,女儿觉察母亲确实瘦了许多。 挂钟悄悄地敲了几下,女儿便背起了书包和画夹,蹑手蹑脚地退出了房门,借着月光,愉快地朝一所非常远的学校——女儿心中向往已久的艺术殿堂走去。 ……放学归来的路上,女儿一脸的阳光灿烂,思绪里不断勾勒着母亲看见她的礼物时欣喜、冲动的模样。要明白,如此小小的礼物是她用画笔勾勒了近一个月才换来的。为了买下它,女儿在那家工艺品店的橱窗前踯躅过许久。女儿特别欣赏雕像中的女孩和女孩旁慈祥的母亲,仿佛那确实是她与母亲的化身。 推开房门,女儿呆住了。母亲眼角挂着泪痕,脸上现出难以掩饰的无望和愠怒。她刚想咨询,就见母亲转身从里屋捧出那个包装非常精致的盒子,走到女儿周围,“慧慧,你如何学会乱花钱啦,看看你买的是什么玩艺儿,袒胸露背的,连件衣服都没穿,多寒碜人哪。〞 “妈,这是一座母女雕像,是送给您的……〞“好了,好了,就算是你有这份孝心,可买这能顶什么用啊,如何摆得出呀!〞母亲把工艺品盒朝女儿怀里一推,“去,跟人家好好说说,退了吧。〞“不,我不退。〞“那就换成别的什么吧,袜子或手套都行。〞说完,扎上围裙进了厨房。 女儿愣愣地站着没动,随着一声非常洪亮的响声,工艺品盒重重地滑落在地。望着支离破裂的母女雕像,两行泪水终于从女儿的脸上流落下来。 1.本文与羚羊木雕的主题、记叙的顺序有什么一样之处? 2.发挥想象,请帮文中的“女儿〞详细描写母亲看见她的礼物时欣喜、冲动的模样。 3.文中女儿在买礼物时,为什么“在那家工艺品店的厨窗前踯躅过许久〞? 4.阅读文中划线的语句,请说说,假设你是文中的女儿,如今你会想些什么。〔用第一人称作答〕 答案: 1.主题:父母与子女之间应彼此沟通理解。顺序:插叙 2.能紧扣欣喜、冲动,描写详细即可。 3.(1)关于“女儿〞来说,礼物太昂贵了,因此非常慎重;(2)不明白这一礼物能否让母亲欣喜 4.能写出“委屈难过〞, 五、课外练笔: 在与家长的接触中,你一定曾经与家长发生过类似的矛盾。矛盾的起因是什么?你是如何处理的?最终结果如何?请你记述曾经的故事,写下本人成长的足迹。 【教学反思】

此文档下载收益归作者所有

下载文档
你可能关注的文档
收起
展开