2023年教案人教版七级伟人细胞.docx

教案人教版七年级伟人细胞 伟 人 细 胞 教学目的： 1．借助工具书或互相合作，掌握字词。 2．梳理故事情节，分析贾里形象。 3．感悟平凡和伟大的关系。 教学重点：梳理故事情节，分析贾里形象。 教学难点：感悟平凡和伟大的关系。 教学过程： 初备 统复备 一、导入新课： 每个人都希望本人成为名人，成为伟人。同学们有没有这个愿望？那么，怎么样才能成为伟人呢？可能每个人的观点不一样。今天，我们一起来学习伟人细胞，看看文中是怎么样说的。〔板书：伟人细胞〕 理解“细胞〞一词的意思。 二、信息反响： 1．检查字词预习情况 能够用“成语积累小擂台〞等方式来组织 2．交流梳理的情节构造，并组织评价。 三、分段复述课文。 1． 结合前一环节理清复述思路。 化敌为友 矮个风度 打工风波 领破书成名 2． 分组复述后指名复述故事，再组织评价 四、分析人物形象，体会故事中蕴涵的道理。 1． 出示讨论话题，组织交流： 〔1〕你觉得贾里是一个怎么样的人？你觉得他身上有没有“伟人细胞〞？ 〔2〕贾里的伟人打算成功了吗？ 〔3〕文中能起画龙点睛的是哪句话？假设你是贾里的父亲，你会对他说什么？ 2． 引导学生质疑： 【备】 〔1〕我提的咨询题是：看来，我是个一般人，只配做些鸡毛蒜皮的小事。〞你认为贾里说的这句话对吗？为什么？ 〔2〕正文之前援用了一段贾里日记，有什么作用？ 〔3〕本文语言有什么特色？如此的语言风格有什么样的表达效果？ 3．课堂活动： 我们同学来当一回小老师。每个同学围绕这篇课文出一道练习题考考别的同学，标题的内容方式不限，但本人心中要有答案。大家考虑一下，我把纸片发下去。同学们把标题写在纸片上，并写上本人的学号，然后把纸片折叠起来。 〔收好纸条后，走到学生中间，让学生抽签答题，由出题人推断正误〕 五、拓展深化 1．交流或推荐一些阐述“平凡〞与“伟大〞的关系的格言警句。 2．布置辩论标题： 雷锋和毛泽东，谁更伟大？ 六、课堂练习 教学后记