2023年教案人教版七级十三岁的际遇.docx

教案人教版七年级十三岁的际遇 十 三 岁 的 际 遇 教学目的 1．接着学习给课文分段、归纳段落大意的方法。 2．接着学习概括中心思想的方法。 3．体会并学习作者“喜爱读北大的书，更喜爱读北大的人〞的思想感情。 重点难点 1．重点：学习分段和归纳段意。 2．难点：学习概括中心思想。 教学时间：一课时 教学过程： 初备 统复备 一、预习指导 1．自读课文，熟悉内容。 2．查工具书，掌握以下词语，并抄录在本子上。 际遇：遭遇〔多指好的〕。 尘缘〔yuan2〕：尘世的缘分。佛教徒或道教徒揩现车份界人与人才人与事物之间发生联络的时机。 穹窿〔qi6ngl6ng〕：指中间高、四周低拱形。 迷离；模糊而难以分辨清晰。 涉足〔She4〕：指进入某种环境或生活范围。 徜徉〔chang3yang3〕：安闲自由地步行。 絮语〔xu4〕：絮絮叨叨地说。 犀利〔xi1〕：〔武器、言语等〕锐利；锐利。 古朴：朴素而有古代的风格。 凝重〔ning2〕：凝固而又沉重。 安恬〔tian2)安详恬静。 撷取(xie2〕：摘下，取下。 惆怅〔Chou2 Chang4〕：伤感，失意。 沉淀〔dian4)：溶液中难溶解的物质沉到溶液底层，课文指许多话堆积在心底。 呜咽〔ye4〕：低声哭泣。 似曾相识：好似曾经认识它。 绅士风度：指有教养的美妙的举止姿势。。 茫然假设失：心中感到空虚、无所知，好似失去了什么。 白驹过隙〔Xi4〕：白驹，原指骏马，后比喻日影。隙，空隙。比喻时间过得特别快，就像骏马在细小的缝隙前飞速地越过一样。 通幽曲径：通向幽静去处的曲折小路。 二、创设情境,导入新课 本文作者田晓非写作此文时，是北大学生。她是个有理想、有追求，学业优良的学生。13岁就进了大学之门，而且是全国一流的高等学府。 她如何看北大呢？她对北大有怎么样的感情呢？学习了此文，我们就会有收获的。 三、理解课文 1．集中留意力默读课文，想想课文假设分为三局部该如何分，为什么？ 讨论并归纳：(要求几个同学答复后比较) 第一局部〔1—3〕：写“我〞进了北大，实现了童年的梦想。 第二局部〔4—13〕：写“我〞在北大三年里的学习和收获。 第三局部〔14－18〕：抒发“我〞对北大的热爱之情。 如此三个局部层次清晰，重点突出：从过去写到如今，从如今写到将来；从初识写到进校，从校内的三年生活再写到对北大的赞美歌颂。 如此分段，显得自然、合理。 2．提咨询：这三个局部综合起来表达了作者的什么情意？ 要求学生充分发言,讨论并归纳： 要答复这个咨询题，我们首先要把各局部再细读一遍，画出你认为重要的句子，然后再感受这些句子的情意，最后再做归纳整理。 第一局部：“我目不转睛地凝视着这似曾相识的风景，一些莫名的惊奇、喜悦与感动，悄悄升起在小孩的内心。〞这主要表达作者对北大有一种说不清的向往，或者说是一种心灵上的迎合。第二段中“我却固执地扭过头去，口里说着：‘才不呢！如今假设看了，以后再来上学不就‘不新鲜’了吗？〞这个情节特别有趣，它表达了十岁的“我〞是多么地富有个性和自信，“我从未疑心过我要成为北大的学生〞。总之，这个局部主要表达作者从小就对北大一往情深，心仪已久。 第二局部：入学之初发出了誓言：“我不仅为北大感到骄傲，也要让北大为我感到骄傲！〞“北大为我展示了一个动人的新世界，在这令我惊喜的天地里，我渴望生活，渴望制造，渴望有一副轻灵的翅膀……在无际的天空自由地飞行！〞“喜爱读北大的书，更喜爱读北大的人……〞 “哦，北大，北大，你委于我心的实在太多、太多……〞这第二局部的许多重要语句，都表达了作者对北大的热爱、感谢之情。北大让作者读了许多书，结识了许多人；北大让作者开场新的生活；北大让作者的心灵更加充实、更加丰富。 第三局部：这个局部用更多直抒胸臆的语句，表达对北大的热爱、思念以及要为北大做出奉献的心情。如“我没有不记得我的誓言……我渴望从海洋深处为你、北大，撷取最灿烂的珍珠。“正是在北大，我从那个无忧无虑的小女孩，一步一步困难地走向成熟。北大早已不仅仅是培育我的母校，它是师长，是朋友，是我的一局部，一局部的我。〞“我还会回到你的周围来……轻依在你湖光塔影的胸前……〞 由以上的细读、感受、理解，我们能够做如此的归纳：这三个局部综合起来表达了作者向往北大，热爱北大，感谢北大和要为北大做奉献的一情意。 3．请归纳本文的中心思想。(老师给予足够提示,还能够互相交流) 提咨询后归纳：本文叙写了作者与北大的际遇以及本人在北大的怀抱中成长的经历，抒发了作者对北大的向往、热爱、感谢和要为北大做出奉献的情意。 四、小结 本文作者是个早慧型的人才。她13岁就上大学，16岁就写下了如此一篇情感饱满、思想丰富、文采动人的好文章。我们尽管难以跟她比肩，但我们应该从她的成才放事中汲取一点什么，这确实是自信，执著，大量地阅读、思索，渴望制造等等。希望大家能学习作者的这些精神，在生活和学习中不断地提高本人，使本人早日成为有思想、有觉悟、有知识、有智慧的人才。 五、作业 1．完成课后练习第一二题 A类 2．完成以下练习 〔1〕抄写出课文中运用以下词语的例句，并用这些词语本人各造一个句子〔不能跟课文的例句一样〕。 B类 1．倘祥 例句______ 造句____ 2．似曾相识 例句____ 造句____ 3．茫然假设失 例句____ 造句、2 4通幽曲径___ 例句__________ 造句________ 〔二〕本文作者有那种“渴望生活，渴望制造，渴望有一副轻灵的翅膀的精神，你有什么渴望？请你模拟这个排比句，写出本人的渴望。 教学后记