教案人教版七年级下册黄河颂教学目的1．知识与目的“积累词语，掌握巅、澎湃、狂澜、屏障、培育、九曲连环〞等词语的读音、词义、并学会运用；理解诗人光未然及音乐家冼星海；感受黄河的悠久历史与波涛壮阔的形象，理解黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神。2．过程与方法有感情地朗读歌词，充分展开想象，体会歌词中表达出的英雄气概，体会诗人的爱国情感。3．情感、态度与价值观激发学生的民族骄傲感与自决心，加强保卫黄河、保卫祖国的决心，为使我们的民族跻身于世界强国之林而奉献本人的力量。教学重点有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵。教学难点揣摩意蕴丰富的语句，理解其深化含义。教学过程预习导学一、作者、作品与背景1．光未然，原名张光年，１９１３年出生，湖北光化县人。１９３５年８月创作五月的鲜花歌词，以其深怀忧患与愤怒表达浓郁深沉的抒情气息，广为传唱。１９３９年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗黄河大合唱，经冼星海谱曲后风行全国。新中国成立后，曾担任剧本文艺报人民文学主编。2．本文选自组诗黄河大合唱第二部黄河颂。黄河大合唱是一部大型合唱音乐作品，由著名诗人光未然作词，著名音乐家冼星海谱曲。作品由八个乐章组成，这八个乐章分别是黄河船夫曲黄河颂黄河之水天上来黄河对口曲黄河谣黄河怨保卫黄河怒吼吧，黄河。它以丰富的艺术形象，壮阔的历史场景和磅礴的气概，表现出黄河儿女的英雄气概，反映中华民族英雄儿女抗战的真实场面。3．１９３８年，抗日战争全面迸发以后，日本帝国主义侵略了我国的华北地区，全国掀起了抗日救亡运动的高潮，许多进步作家、艺术家也积极地投入到抗击日本帝国主义的斗争中来，他们通过本人制造的形象反映现实斗争，激发全国人民的抗日热情。光未然１９３９年到延安，创作了歌颂中华民族精神的组诗黄河大合唱，经冼星海谱曲后风行全国。二、字音字形1．读准下面的字音气概〔pò〕山巅〔diān〕澎湃〔pài〕狂澜〔lán〕屏障〔zhàng〕九曲连环〔qū〕劈开〔pī〕宛转〔wǎn〕培育〔bǔ〕一泻万丈〔xiè〕浊流〔zhuó〕滋长〔zī〕劈〔bì复辟pì开拓〕2．辨识以下字形并在括号内组词障〔〕浊〔〕哺〔〕湃〔〕蟑〔〕蚀〔〕捕〔〕拜〔〕3．理解重点字词的意思滋长：生长；产生〔多用于抽象事物〕。巅：山顶。培育：喂养，通过教育培养。狂澜：宏大的波浪。摇篮：比喻幼年或青年时代的生活环境或文化、运动等的发源地。浩浩荡荡：原指水势浩大，漫无...
