2023年教案人教版七级下册（初一下）语文《登上地球之巅》.docx

教案人教版七年级下册〔初一下〕语文登上地球之巅 教学目的： 知识目的： 1．丰富有关珠穆郎玛峰的有关知识 2．理解人类制服珠峰的探险知识 才能目的： 1、速读课文，复述故事，提高学生概括课文的才能。 2、学习抓住特点进展生动的景物描写。 德育目的： 学习探险队员表现出的强烈的团队合作精神和崇高的奉献精神，鼓舞学生探究自然微妙的壮志豪情，培养敢于探险的精神 教学重点、难点： 1．快速阅读并简约概括课文内容 2．体会文章风光描写的作用 教学预备： 学生：课前预习；疏通文意，并查字典，掌握生字词的音、义并搜集有关珠峰的知识。 老师：1，投影仪、录音机、歌曲珠穆郎玛、自制投影的材料 2．有关雪域高原特别是喜马拉雅山和珠穆朗玛峰的图片。 和中国登山队登上珠峰的图片。 教学思路： 先从整体感知文章的内容，理清思路，后让学生合作探究，感受写景的妙处。然后延伸拓展，以认识和理解为主旨，对学生进展感情的陶冶。 教学课型：新授 课时安排： 一课时 教学方法： 1、诵读法 2、讨论与点拨法。 3、延伸拓展法 教学内容与过程； 一、导入新课 1、呈现有关雪域高原特别是喜马拉雅山和珠穆朗玛峰的图片和中国登山队登上珠峰的图片，并播放歌曲珠穆朗玛。欣赏后让学生说说本人对这座山峰所理解的情况以及看了图片后的感受。 2、激趣引读： 老师：1960年5月，英勇的中国登山健儿发扬一不怕苦、二不怕死的革命精神，从珠穆朗玛峰北坡成功登顶，书写了世界登山史上的新纪录。 郭超人，北京大学新闻系毕业后奔赴西藏，在十分艰辛的条件下从事新闻工作。当时，他作为随登山队采访的一名记者，直截了当或间接理解到这次登山活动过程中的许多感人故事。登山成功后，郭超人以最快的速度写成长篇通讯报道红旗插上珠穆朗玛峰并发表。下面就让我们一起来感受登山成功那一刹那的喜悦与幸福吧。 板书文题和作者 二、快速阅读，整体感知 1、学生快速阅读课文，圈点勾画，积累字词并初步感知课文。 2、检查学生预习情况。 投影；1注音 峰巅砭骨崔巍滞留窒息匍匐 2释义 砭骨；刺入骨髓，描述使人感受特别冷或疼痛特别剧烈。 履践；踩踏。崔巍；描述山高大宏伟。 养精蓄锐；养，疗养。蓄，积蓄。养息精神，积蓄力量。 齐心协力；众人一心，共同努力。 勇往直前；英勇的不断往前进。 3、整体感知：学生快速阅读可课文，精确把握文章主要信息 ①请几位同学用简约的语言概述几名登山队员突击主峰的通过。 指名学生答复，有不完好的地点鼓舞其余学生补充，老师明确。 通过充分的预备，5月24日上午9时，登山队员王富洲、刘连满、屈银华和贡布向珠峰最后380米高度冲击。他们困难地向前行进着。两个多小时后，著名的“第二台阶〞挡住了他们的去路。他们沿着第三次行军侦察的道路，冒着酷寒，花了五个多小时，用搭人梯的方式，爬上了不到7米高的“第二台阶〞。这时，队员们又不得不面对另一个对手黑夜的挑战。他们借着雪夜的反光，一步一步地前进。由于前面用时过多，他们背上的氧气已经所剩不多了，他们如今又遭到缺氧的严峻威胁。反响最强烈的是刘连满，他每前进一步都特别困难了。为了争取时间，大家决定刘连满留下，其余三人以最快速度突击登顶。严峻缺氧的刘连满躺在一块避风的大石块旁边休息，开场进入一种半昏迷状态。这时，他冒着生命危险，决然决定把本人所剩不多的氧气留给登山的同志，并留下了一封感人的短信。与此同时，三位登山队员正搏斗在前进的道路上。他们匍匐在地上，借着星光和反照的雪光，识别路途，困难前进。到8830米时，三人的氧气已经全部用完，他们果断地抛掉背上的空氧气筒，开场了人类历史上从未有过的困难而危险的无氧攀登。如此的攀登，其艰辛程度可想而知。他们四肢更加沉重了，行动更加缓慢了，有时攀过一米高的岩石，也要用半个多小时。但必胜的信念在支持着他们。凌晨，他们终于登上了珠穆朗玛峰，完成了人类历史上从北坡攀上世界最顶峰的创举。 ②让学生考虑并答复听了这个故事后你有什么感受呢旨在让学生感受登山队员的英雄气概。 三、合作探究，揣摩运用 1、围绕以下咨询题，请学生精读课文。 投影出示以下咨询题； ①登顶过程中，特别多困难对生命构成了威胁，作者着意描写了哪些困难？你如何对待这些困难？三个队员最终从北路登上了世界最顶峰。你如何对待这种成功？ 2文中刘连满的形象最为感人、难忘。在登山活动中他的哪些行动给你留下深化的印象？从中表现了他的什么精神？ 3、12段援用扬赫斯班在埃非勒士峰探险记中的那句话的作用是什么？是否有些离题？ 4、文中的优美的写景句无疑是文笔的精华，请找出这些语句并体会其作用。 学生小组讨论，老师巡回点拨，点名小组代表阐发讨论意见，并归纳，明确。 四、角色复述，理解人物 ①学生选择角色，从不同方面有详有略地复述故事内容，表现人物性格。 ②从中国年轻的登山队员身上你看到了哪些令你感动的优秀质量呢？ 五、联想体验，互动释疑 1、体验反思： ①假设你当时遇到了象刘连满的如此的咨询题，你会如何办呢？ ②课文中感人的情节特别多，请找一找并结合你的实际，谈谈你的体会。 2、互动释疑：四人小组提咨询释疑，全班交流处理。 引导学生深化讨论，激发学生的觉察咨询题、处理咨询题的才能，培养学生的发散思维才能 3、总结存储： 刚刚同学们谈得特别好，探险，需要有强烈的集体合作精神和崇高的奉献精神，也唯有如此，才能获得最后的成功。同学们，我们在学习上是否也应该如此呢。 六、课堂小结 “无限风光在险峰〞，正是由于有了英雄们的挑战地球之巅的壮举，珠峰，一个令万千人顶礼膜拜的圣地，一个令旅游者心驰神往的盛境，才香世人展示了她的神奇与伟岸。重温往事，我们更有理由相信人类制服自然的脚步走得更稳健、更远。 七、布置作业 1完成课后“研讨与练习〞 2、假设你成功地登上珠穆朗玛峰，站在珠穆朗玛峰项上，你会有哪些话要说的呢？写一篇登山后的心得体会。