2023年教案人教版七级上册《第四课紫藤萝瀑布》导学案.docx

教案人教版七年级上册第四课 紫藤萝瀑布导学案 第四课 紫藤萝瀑布 【根底演练】 1. 给以下加点的字注音或依照拼音写汉字 船舱〔 〕 绽〔 〕放 酝酿〔 〕 迸溅〔 〕 zhü〔 〕立 笼 zhào〔 〕 盘 qiǘ〔 〕卧龙 遗 hàn〔 〕 仙露 qióng〔 〕浆 2. 联络上下文，解释以下句中加点的词语。 〔1〕又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽放似的。 〔2〕紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地…… 〔3〕但花朵从来都不稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢…… 3. 为下面句子的空白处，选择正确的词语。 〔1〕我沉醉在这繁密的花朵的光芒中，别的一切临时都不存在，有的只是精神的 〔Ａ、宁静 Ｂ、愉悦〕和生的 〔Ａ、欢乐 Ｂ、喜悦〕。 〔2〕突然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它 〔Ａ、依傍 Ｂ、靠着〕一株枯槐爬得特别高，但花朵从来都 〔Ａ、稀少 Ｂ、稀落〕，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好似在 〔Ａ、诉说 Ｂ、试探〕什么。 〔3〕我 〔Ａ、抚摸 Ｂ、触摸〕了一下那小小的紫色的花舱，那儿满装生命的酒酿，它 〔Ａ、扬 Ｂ、张〕满了帆，在这闪光的花的河流上航行。 4. 写出以下语句所用的修辞手法。 〔1〕从未见过开得如此盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布……〔 〕 〔2〕花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不爽朗喧闹！〔 〕 〔3〕这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有确实实是这一树闪光的、盛开的藤萝。〔 〕 〔4〕“我在开花！〞它们在笑。〔 〕 〔5〕我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上慢慢流过。〔 〕 〔6〕我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那儿满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。〔 〕 【综合运用】 5.依照语境仿写句子。 生命是盛开的花朵，它绽放得漂亮，舒展，绚丽多资；生命是精巧的小诗，清新流畅，意蕴悠长； ， ； ， 。 6．自然是静谧的小河，花朵确实是这条河上的片片白帆；自然是浩翰的蓝天，花朵确实是这蓝天里的缕缕白云；自然是优美的篇章，花朵确实是这篇章中的种种修辞。——花是自然的精灵。让我们一起徜徉花之园，欣赏花之美，倾听花之语。 〔1〕倾听成语之花语：请写出4个含有“花〞的成语 〔2〕倾听至尊之花语：朗读下面的描写花的诗句，在后面的括号里填写出花名。 ①遥知不是雪，为有暗香来。〔 〕 ②接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。〔 〕 ③飒飒西风满院栽,蕊寒香冷蝶难来。〔 〕 ④兰清香风定,松寒不改容。〔 〕 〔3〕倾听绚丽之花语：赏花要明白花语，花语构成花卉文化的核心，在花卉交流中，花语虽无声，但现在无声胜有声，其中的涵义和情感表达甚于言语。你能说出下面几种花所代表的含义么？选择其中的四种，写出它们的“花语〞。 ①梅花： ②玫瑰： ③菊花： ④百合： ⑤兰花： ⑥莲花： ⑦山茶花： ⑧康乃馨： 【课内精读】 阅读课文，完成下面各题。 紫藤萝瀑布〔节选〕 ①但是我没有摘。我没有摘花的适应。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上慢慢流过。流着流着，它带走了这些时不断压在我心上的焦虑和悲哀，那时关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光芒中，别的一切临时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 ②这里除了荣耀，还有淡淡的芳香，香气大概也是浅紫色的，梦幻一般悄悄地覆盖着我。突然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得特别高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好似在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必定关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。 ③过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得如此盛，如此密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 ④花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那儿满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流淌的瀑布。 ⑤在这浅紫色的光芒和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 7．第①段中加点的“它〞和“别的一切〞分别指代什么？ 8.第②段首句有什么作用？结句又该怎么样理解？ 9．细心揣摩第③段的含义。 10．找出点明全文主旨的句子。 11．结合全文意思品味最后一段的含义。 【类文美读】 仙人掌花 曹乾石 看见别人家阳台上花草绚丽，煞是艳羡，激起了我养花的兴致。我从花草市场陆续买了一些回家种养，海棠、月季、杜鹃、米兰、文竹……开场还能记着浇水、松土、施肥，但终究是特别难坚持，结果一盆盆花草都枝枯叶落。我这才认识到，养花并非只是闲情逸致，那完全是精明勤快人的事儿，与我这个愚汉、懒汉无缘。 例外的是，只有一盆仙人掌活了下来。 不管阴晴雨雪，也不管那一小盆泥土如何枯涸龟裂，它总是绿色挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的喙，贪心地啄食着阳光和空气。 可这并未给我带来欢欣。它既不美，也不雅。我只是不无遗憾地想，为什么美的总那么娇弱，而不美的却总是那么倔犟呢？要是海棠、月季、杜鹃、米兰也如此易于生存该有多好啊。关于仙人掌的存在，我也不再关心。 许久后的一个黄昏，我倚着阳台观望，无意中又瞥见这盆仙人掌。它竟横竖添了许多新节，刀戟般凛凛叉开，待细看时，我却忍不住大笑起来。 不是么，且不说它的大小掌节是怎么样歪歪斜斜，怪模怪样，只看那绿色的掌面吧，竟皱皱巴巴，细纹密布，活像一张老人的脸。 我真不明白，它还会怎么样疯长下去。也许叫它死去比叫它活着都困难。这可怕的东西！ 我的养花历史就此告一段落，自然是没养出一朵花来。谁想夏天一到，奇观竟发生了。一个雨后的清晨，我推开阳台门，蛋青色的光亮和泉水般的空气扑面而来。我觉察那盆仙人掌上有一大团特别耀眼的东西。是霞光吗？是雨水折映的太阳吗？我定睛一看，什么？居然是花。 是的，是一朵花，同时是一朵异常漂亮的花。12个金黄色绸缎般富有光泽的花瓣，敏感地轻颤着流苏般柔软的花穗，细密地普及着 雪乳般滋养的花粉。它凝然静立，却闪耀着宫殿般辉煌灿烂的光芒…… 这是我看过的最美的花！ 此刻，仙人掌正骄傲地高擎着它。仙人掌上的皱纹是愈加深入了。是啊，它赖以立身的不过是一捧泥土。要开出如此震撼人心的金色花朵，能不倾注全部心血吗？ 能够想象，这仙人掌，它曾经有过柔软的叶，窈窕的枝。但为了抗拒沙漠的压榨，它才变得冷峻而坚强。正是有了这冷峻和坚强，在沙漠吞噬掉无数娇美的花之后，我们还能欣赏到仙人掌奇妙的金色花。 它绝非一朵仅仅使人赏心顺眼的花，它的不甘泯灭的美，令弱者肃然起敬。 美，一旦与坚韧结合，确实是不可摧毁的。 12.通读全文，请找出文中提醒主旨的句子并抄写在下面。 13.第二段中“例外的是，只有一盆仙人掌活了下来。〞一句话单独成段，有什么作用？ 14.结合上下文，理解下面句子中加点词语的含义。 〔1〕它总是绿色挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的喙，贪心地啄食着阳光和空气。 〔2〕它绝非一朵仅仅使人赏心顺眼的花，它的不甘泯灭的美，令弱者肃然起敬。 15．本文在写作时巧妙运用比照手法，请从文章找出一例并说说比照手法的好处。 16．本文表达了作者怎么样的思想感情？ 【每课一趣】 17. 生活中的小浪花是校刊中一个随感栏目。这些作品是由平常事物而生发情趣，包含丰富，语言精练，深得同学们喜欢。下面是其中的两那么，请你认真品读，然后仿照它的写法，自选事物，创作一那么，并在其后的方括号中写出所包含的道理。 其一：石灰石——别人向你泼冷水，你却更加热气腾腾。[专注事业〔学业〕，坚守热情] 其二：拖拉机——出一丁点力，便大喊大叫。[嘲讽自吹自擂的人] 我的创作： —— [ ] 边文——名师讲坛 1.走进作者 宗璞，1928年生，原名冯钟璞，笔名有任小哲，丰非等。著名哲学家冯友兰之女，汲取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深沉，气韵独特。1951年毕业于清华大学外文系。曾在中国文联、文艺报等单位工作。 “文革〞后，有短篇小说弦上的梦、中篇小说三生石、长篇小说野葫芦引。她的小说，刻意求新，语言明丽而委婉，流畅而有余韵，颇具特色。她的散文情深意长，隽永如水。 2.写作背景 宗璞一家，在“文化大革命〞中深受迫害，“焦虑和悲哀〞不断压在作者心头。这篇文章写于１９８２年５月，当时她的小弟身患绝症，作者特别悲哀〔１０月小弟病逝〕，彷徨于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到生的美妙和生命的永久，因此写成此文。 3. 文章主旨： 作者由紫藤萝瀑布的辉煌、藤萝的命运，感悟生命的长河是无止境的，一时的不幸，个人的不幸，都缺乏畏；人生，应该是豁达的，乐观的，发奋的，进取的。 4.谋篇立意 全文能够分为三个局部： 第一局部〔1～6段〕，写一树盛开的紫藤萝花吸引“我〞驻足欣赏。 第二局部〔7～9段〕，写“我〞浸在“花朵的光芒〞中，感到原先的悲哀和焦虑化为宁静和喜悦。 第三局部〔10～11段〕，由观花的感受上升到理性的考虑，感悟到生命的美妙和永久。 5.难点打破 〔1〕紫藤萝有过怎么样的变迁？作者为什么会对紫藤萝产生如此浓重的感情？ “十多年前〞家门外的一株大紫藤萝，后来被拆掉毁坏了。过了这么多年，紫藤萝花又盛开了作者通过紫藤萝的变迁，联想到类似的家庭境状和人生际遇，触景生情，思想感情自然随之崎岖涌动。 〔2〕联络背景材料，理解紫藤萝的命运有什么意味意义。 紫藤萝的命运，从花儿稀落到毁掉，再到现在繁花似锦，正是十几年来整个国家命运的写照和意味。 〔3〕作者是怎么样由紫藤萝的形象感悟出人生的意义的？ 面对眼前盛开的紫藤萝瀑布，作者触景生情：尽管家庭、人生以致国家、民族等都像紫藤萝一样，有着不幸的过去，但毕竟事过境迁。重要的是现在，一切都像紫藤萝一样，好起来了。作者的思想感情因之得以升华，对人生的意义有了全新的深入的理性认识。 6.写作技巧 委婉地表达感情。 作者对感情的宣泄特别留意分寸，而不是大方激昂、大悲大喜。即便家庭经受苦难折磨，她也只是以紫藤萝花朵的“稀落〞和“索性连那稀零的花串也没有了〞作喻，表达本人的感受；对那时思想的荒唐，也以“那时的说法是，花和生活腐化有什么必定关系〞讥讽一下，没有声色俱厉的批判。关于小弟的病症，更是不着一笔，用“不断压在我心上的焦虑和悲哀〞带过悲哀欲绝的感情。作者的出身、性格、教养使她能节制、委婉，而这种感情上的节制，使她能理性地、深入地洞察到生命的本质。 想像新颖，内涵丰富。 作者发挥出色的想像力，营建出许多新奇生动的意象，把紫藤萝花的生命力形象化，如写“花舱〞装满生命的“酒酿〞，张满了“帆〞，在闪光的“河流〞中“航行〞，作者描绘的紫藤萝花，不仅形象生动，而且饱含了丰富的内涵。写花瀑“不见其发端〞、“不见其终极〞、“不停地生长〞，既表现了花繁花盛，也隐含着生命的长河无休无止的意蕴；写花朵儿“彼此推着挤着，好不爽朗喧闹〞既突出花的勃勃活力，也表现了生命的喜悦之情。