2023年教案人教版七级上册《第二十一课风筝》导学案.docx

教案人教版七年级上册第二十一课 风筝导学案 第二十一课 风筝 【根底演练】 1. 给以下词语中加点字注音。 丫杈〔 〕 吐蕾〔 〕 点缀〔 〕 瑟缩〔 〕 虐杀〔 〕 堕〔 〕 风筝〔 〕 憔悴〔 〕 嫌恶〔 〕 苦心孤诣〔 〕 2．以下各句中各有一个错别字，请找出来，并加以改正。 〔1〕久经决别的家乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。 〔 〕改为〔 〕 〔2〕但心又不竞堕下去而渐至于断绝，他只是特别重特别重地堕着，堕着。〔 〕改为〔 〕 〔3〕家乡的春天又在这异地的空中了，即给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲伤。 〔 〕改为〔 〕 3. 联络上下文，说说加点词语在句子中的含义。 〔1〕我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才明白游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。 〔2〕现在，家乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲伤。 〔3〕北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲伤。 〔4〕但现在地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和小孩们天上的点缀相照应，打成一片春日的平和。 【综合运用】 4.依照语境仿写句子。 每个人都渴望得到别人的理解，同样也应该学会理解别人。理解是一缕春风，唤醒寂静的心田；理解是 ， 。 5．阅读下面的音讯，为其拟一个恰当的标题。 潍坊传媒网讯 2023年4月12日上午，第28届潍坊国际风筝会潍坊风筝大赛在潍坊浮烟山国际放飞场举行，共有86支参赛队、1000余名选手参加，竞赛时间为12日—14日。本届风筝大赛采纳团体报名的方法参赛。参赛工程分为巨型类、龙类、软体类、板式串类、翅类串类、翅类、板类、立体类等八项。大赛将分资历选拔赛〔预赛〕、复赛、决赛三个阶段进展。决赛将于4月17日在浮烟山放飞场举行。 标题： 【课内精读】 阅读课文，完成下面各题。 但是我向来不爱放风筝的，不但不爱，同时嫌恶他，由于我以为这是没长进小孩所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜爱风筝，本人买不起，我又不许放。他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了。他快乐得腾跃。他的这些，在我看来是笑柄，可鄙的。 有一天，我突然想起，大概多日不特别看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中觉察了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便特别惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获机密的满足中，又特别愤慨他的瞒了我的眼睛，如此苦心孤诣地来偷做没长进小孩的玩艺。我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地上，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我所以得到的完全成功，因而傲然走出，留他无望地站在小屋里。后来他怎么样，我不明白，也没有留心。 然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得特别久之后，我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才明白游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。因而二十年来毫不忆及的幼小时候关于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，特别重特别重地堕下去了。 6．“我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地上，踏扁了〞一句中的“掷〞“踏〞能否改成“扔〞和“踩〞，为什么？ 7．“我恍然大悟似的〞，文中的“我〞悟到了什么？ 8．“推开门，果然就在尘封的什物堆中觉察了他〞一句中的“果然〞两字包含什么意思？ 9．文中所说的“关于精神的虐杀的这一幕〞，详细指什么？ 10．第二段划线句中的“铅块〞这一比喻写出了“我〞怎么样的心情？ 【类文美读】 风筝的心 朱成玉 ①又到了放风筝的季节，但是我的城市上空却空空如也。莫非是与这城市积下了太多的仇怨，连云都隐藏起来，不肯给城市的天空一点梦想的色彩吗？ ②而我仍然仰望，寻找那些飞行的痕迹，寻找那只要一点点风就能够抖擞起精神来的风筝。 ③再次见到风筝，是在三月最破败的小巷。一些蓝色的白色的紫色的欲要飞行的念头，被一群小孩们嫩小的手提着，悄悄地，飘在一人多高的风里。 ④小孩们必须奔跑，由于只有奔跑才能够带来风。 ⑤老人们说，放风筝能够放掉人心中所有的苦恼和倒霉，只剩下美妙的愿望。人们相信，这些用心灵里最珍贵的情愫扎出来的梦想之鸢，能够把种种美妙的愿望传达给上帝。 ⑥小时候没有卡通没有，却有宽阔的草地放风筝。现在，小孩们有了各种各样的玩具，却再也腾不出时间和空间纵情奔跑，纵情释放他们的梦想。所有的时间都被各种补习培训填充，所有的空间都被钢铁水泥占据。在这个简陋的巷子里，我看见风筝精疲力竭仍无法飘过城市的额头，气喘吁吁仍无法惊扰半点尘俗。 ⑦小孩们在巷子里终于跑累的时候，其中一个把风筝举过头顶叹口气说，有风多好，有风它就能飞上天空了。另外几个小孩也如泄了气的皮球，蹲到地上，不停地抱怨着——风都哪儿去了？ ⑧风都哪儿去了？小孩的话让我不禁一怔。风，被高高密密的楼群阻隔在外面；风，被机器的轰鸣赶往别处；风，藏在遥远的经历里；风，躲进有歌谣的童年。小时候，我的风筝能够放得比云朵还高。在那么高的天空上，我的风筝和白云窃窃私语，那是我儿时最漂亮的花篮，不断在我的经历里晃来晃去。 ⑨风筝飞不起来，然而它们却是这座城堡里唯一长着翅膀的鸟了。它们醒着，心胸世界上最单纯的愿望：只要一点点风，只要一点点能够飞行的天空。 ⑩天空不冷清，风筝不冷清，冷清的只有风筝的心。风筝，这春天里的邮票，何时能为小孩们邮寄来春天？ 不知为什么，看着这些无法飞上天空的风筝，我的内心异常难受。尽管这是一些廉价的风筝，用最一般的材料制成，大概两三块钱就能够在任何一个商店里买到，但我依然希望它们能飞起来。这种希望点燃我心中藏匿了许久的渴望飞行的念头。我对小孩们说，“明天早晨在这里等我，我领你们去一个能够让风筝自由自由飞行的地点。〞 那个晚上，我选择了最结实的竹签和最漂亮的桃花纸，精心制造了一个漂亮的风筝。这是对童年的牵挂。我尽可能地将生命中所有漂亮的色彩都绣到风筝的翅膀上，再扯一根长长的思念的线牢牢拴住它。我明白，我的童年不会走得太远。 风筝上的那些花朵，艳丽得就像那群小孩的脸。我仿佛听见了风筝在说：给我一点点风，给我一点点与梦有关的颜色。 第二天一大早，我带上亲手制造的风筝领着小孩们去 了广场。广场上人头攒动。小孩们小心翼翼地翻开风筝，小心翼翼地翻开本人，然后奔跑、奔跑，风来了！风筝飞上了高高的天空！ 我手中的线轴飞速地旋转，我的风筝追上了云朵，正在向它打听童年的音讯。特别多人站在那儿不再走动。特别多人仰起了头。特别多人高声喊到：“快看，多美的风筝！〞那一刻，我感遭到，适宜风筝飞行的风来了。那些安静的、优雅的心灵回来了。事实上，它们从来就不曾丧失，只是有待呼唤。 11.本文围绕“风筝〞，主要写了哪几件事？ 12.作者为什么那么热衷于放风筝？ 13.品味文中两处画线句。〔4分〕 〔1〕在这个简陋的巷子里，我看见风筝精疲力竭仍无法飘过城市的额头，气喘吁吁仍无法惊扰半点尘俗。 〔2〕风筝，这春天里的邮票，何时能为小孩们邮寄来春天？ 14.通读全文，说说你对标题“风筝的心〞含义的理解。 15.以下对文章理解有误的一项为哪一项〔 〕 A.文章开头写该放风筝的季节，天空却特别冷清，为全文奠定了失落与伤感的抒情基调。 B.第⑨段中说“风筝飞不起来，然而它们却是这座城堡里唯一长着翅膀的鸟了〞，说明城市尽管得到了快速开展，但离大自然却越来越远了。 C.第段中“我的内心异常难受〞，是由于我明白小孩们的风筝实在是太简陋了，不可能飞上天，但他们却兴致勃勃，毫不知情。 D.文章结尾说“那一刻，我感遭到，适宜风筝飞行的风来了〞，这里的“风〞喻指人们内心深处的像童年时代那样放飞本人梦想、追求美妙生活的强烈愿望。 【每课一趣】 16.看右边的漫画风筝的自由，请你依照漫画的内容编写一那么寓言故事，来表现漫画的主旨。 边文——名师讲坛 1. 作家作品： 〔1〕走进作者 鲁迅〔1881——1936〕，字豫才，原名周树人，浙江绍兴人。中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。“鲁迅〞是他1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记时所用的笔名。作品有小说集呐喊〔1923年〕，包括狂人日记、阿Q正传、孔乙己、药、家乡、社戏、一件小事、风波等14篇作品；彷徨〔1926年〕，包括伤逝、祝愿等11篇作品；故事新编〔1936年〕，包括补天、奔月、理水等8篇作品。 散文集朝花夕拾〔1927年〕，包括从百草园到三味书屋、藤野先生等10篇作品。 散文诗集野草〔1927年〕，包括秋夜、过客等24篇作品。杂文集坟、热风、华盖集、华盖集续编、且介亭杂文集二心集、南腔北调集等。 〔2〕关于野草 野草，散文诗集，1927年北京新书局出版。收入1924～1926年所作的23篇散文诗，书前有题辞一篇，以曲折幽晦的意味表达了20年代中期作者内心世界的苦闷和对现实社会的抗争。收有如此的战士、风筝、淡淡的血痕中、一觉、希望等。 2.写作背景 风筝写于１９２５年１月２４日，这一天恰逢旧历年正月初一，刊于同年２月２日出版的语丝周刊第１２期，后来由作者编入散文诗集野草。风筝发表以后，它的鞭挞传统的封建的儿童教育思想锋芒卓然毕露，遭到读者尤其是青青年读者的欢送和喜爱。鲁迅先生同时另有一篇我的兄弟题材一样，人物一样，不过只叙写了拆毁儿童玩具风筝的错误，而风筝一文却挖掘了更深入的思想内涵。 3.学法指导 课文难点较多，不容易把握文章的要领。因而，可先有感情地诵读课文，在不太理解的地点圈点勾画，通过质疑、讨论、解疑，整体感知课文。理解特定的写作背景，细心揣摩文中的重点难句，理解作者的思想感情。体会课文选材角度新颖，于兄弟间发生的误解冲突中展现浓浓的亲情；作者又将深沉的亲情与严肃的自我解剖精神融为一体，将自我批判与社会批判成功地结合；流露出对“春〞的渴望和对“冬〞的抗议。全诗情词真切，人物形象鲜明，个性清楚，思想深入，具有强烈的艺术感染力。 4. 文章主旨： 本文是一篇以表现手足亲情为主题的散文诗，但选材角度新颖，于兄弟间发生的误解冲突中展现浓浓的亲情。但是，细品这篇作品，作者的立意可谓远不止于此。从作者事隔多年后仍悔恨交加，悲忧交集的形象看，这篇作品还提醒了封建陈腐思想对儿童自由、爽朗的天分的扼杀，深入地阐述了游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使这一科学道理。 5.谋篇立意 课文采纳倒叙的写法，以第一人称展开表达，显得真切感人。全文有１２个自然段，以风筝为线索，可分为四个局部。第一局部〔１～２〕，比较北京和家乡放风筝的时令，引出回忆。第二局部〔３～４〕，写“我〞回忆小时侯在家乡成心弄坏了小兄弟的风筝的事情。第三局部〔５～１１〕，到了中午，“我〞才认识到本人弄坏小兄弟的风筝特别不应该，因而心中充满忏悔。但当面抱歉时才觉察小兄弟已忘却，“我〞心情更加沉重。第四局部〔１２〕，写看着眼前北京的风筝，“我〞的心情十分悲伤沉重。 6.难点打破 〔1〕在温馨与和美中有亲情，在误解与冲突中也有亲情，本文属于哪一种？请联络课文作简要分析。 本文属于在误解和冲突中表现亲情的一类。本文叙写的是小时侯不许小兄弟放风筝，不准小兄弟弄这种没长进的玩艺，甚至十分粗暴地把小兄弟苦心制造马上成功的一只风筝撕破、踏碎的一件往事，显然，写的是兄弟间的矛盾、冲突。但从字里行间流露出来却是手足深情：当年不许小兄弟放风筝，是为小兄弟有长进，那气恨，是恨铁不成钢；一旦明白本人错了，虽是几十年前的往事，虽为兄长，也一心想补过，讨小兄弟的饶恕，同胞手足之情溢于言表。 〔2〕找出文章生动描写小兄弟对风筝入迷的情状的语句，分析这些描写关于表现中心的作用。 小兄弟对风筝入迷的