2023年教案人教版七级上册《第26课皇帝的新装》导学案.docx

教案人教版七年级上册第26课 皇帝的新装导学案 第26课 皇帝的新装 【根底演练】 1.给以下加点的字注音或依照拼音写汉字。 附和〔 〕 称职〔 〕 骇人听闻〔 〕 陛下〔 〕 御聘〔 〕〔 〕 xuàn 耀 滑 jī 头 xián jué 士 tuǒ 当 2.下边四组中有错别字的一组是〔 〕。 A. 头衔 爵士 狡猾 骇人听闻 B．眩耀 滑稽 剪载 一幅神气 C．精至 妥当 勋章 全副精力 D. 忙禄 赐给 授予 随声付和 3.解释以下句子中的加点词语： ⑴每人都人云亦云着。每人都有说不出的欢乐。 ⑵我什么也没有看见！这可骇人听闻了。 ⑶这官员的运气并不比头一位钦差大臣好。 ⑷这布是华美的！精致的！ 【综合运用】 4. 某学校要开展“读童话回归童心〞综合性语文学习活动，拟设了一系列工程，请依照下面的要求，完成以下标题。 〔1〕【讲童话】班级为了让大家多阅读童话故事，特出几道标题考察大家的阅读情况。其中有一道关于童话的标题，请你完成以下表格。 作品名称主人公人物特点 海的女儿、 仁慈、执着追求爱情 冰雪女王 灰小姐 〔2〕【辩是非】现有两种观点，你赞同哪一方，理由是什么，请简单阐述一下。甲：我认为我们已经是初中生了，没必要再去读童话；乙：我认为应该读童话，如此能够让我们回归童心。〔能够结合留守儿童、当代学生综合征等咨询题来谈。〕 〔3〕【写建议】为了推进大家更好的阅读经典童话，请写一小段简短的建议。 【课内精读】 阅读课文〔节选〕，完成下面各题。 ①“您看这布华美布华美？〞那两位老实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！〞他们指着那架空织布机，他们相信别人一定能看得见布料。 ②“这是如何一回事呢？〞皇帝内心想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资历当皇帝吗？这但是最可怕的事情。〞“哎呀，真是美极了！〞皇帝说，“我十分满意！〞 ③因而他点头表示满意。他细心地看着织布机，他不愿说出什么也没看到。跟着他来的全体随员也细心地看了又看，但是他们也没比别人看到更多的东西。他们像皇帝一样，也说：“哎呀，真是美极了！〞他们向皇帝建议，用这新的、漂亮的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是华美的！精致的！无双的！〞每人都人云亦云着。每人都有说不出的欢乐。皇帝赐给骗子“御聘织师〞的头衔，封他们为爵士，并授予一枚能够挂在扣眼上的勋章。 ④如此，皇帝就在那个华美的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么漂亮！这件衣服真合他的身材！〞谁也不愿意让人明白本人什么东西也看不见，由于如此就会显出本人不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过如此的赞扬。 ⑤“但是他什么衣服也没有穿呀！〞一个小小孩最后叫了出声来。 “上帝哟，你听这个天确实声音！〞爸爸说。因而大家把这小孩讲的话私自低声地传播开来。 “他实在是没有穿什么衣服呀！〞最后所有的老百姓都说。皇帝有点儿发抖，由于他觉得百姓们所讲的话大概是确实。不过他本人内心却如此想：“我必须把这游行大典举行完毕。〞因而他摆出一副更骄傲的神气，他的内臣们跟在他后面走，手中托着一个并不存在的后裙。 5.本文体裁是_________。作者________〔人名〕，是_____〔国籍〕人，代表作品：_______________________ 等〔至少写出三部〕。 6.第②段中皇帝说“我十分满意〞的缘故是什么为什么“每人都有说不出的欢乐〞？ 7.语段中哪一句话把文章情节迅速推向高潮？ _______________________________________________________ 8.语段对皇帝的描写采纳了哪些描写方法？由语段可看出皇帝具有什么样人？你如何评价 _______________________________________________________ 9.品读划线句子，想一想，作者为什么要让一个小小孩来揭开皇帝新装的神秘，戳穿游行大典的骗局？这说明了什么？ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 【类文美读】 我有一双隐形的翅膀 郑渊洁 我去过两次黄山，一次是1984年，一次是2023年。但是我都没上黄山。这次，接待我的人关于我两次到黄山而不上山表示惊讶。我说我不上黄山是由于黄山太矮。对方咨询我上过多高的山。我说珠穆朗玛峰，而且登顶过200余次。对方不信，我说我有隐形翅膀，能助我飞跃珠峰。 世界上有两种山，一种是自然界的山，一种是人生的山。我偏爱爬人生的山。我的书已经销售出1.5亿本，按每本1.5厘米的厚度计算，将它们叠置，相当于200余座珠穆朗玛峰。这两天，人民日报一位记者采访我，她关于我一个人写童话大王半月刊写了24年感到不可思议，我说这源于我有隐形的翅膀。 事实上，所有人出生时，都拥有隐形翅膀——想象力，但是随着年龄和知识的增加，绝大多数人的隐形翅膀会和主人分道扬镳。没有想象力这双隐形翅膀，人就不能飞跃事业的颠峰，一生只能重复前人觉察的知识，不能进展制造性劳动。 我的隐形翅膀是我的小学教师赵俐给我保存住的。记得二年级一次上课时，赵教师推荐我们看一本童话书，它的作者是张天翼。当时我正处于急于摆脱胡思乱想也确实是想象力的年龄段，那时我回家对弟弟妹妹说得最多的话是“幼稚〞。假设你对别人经常说“幼稚〞两个字，这确实是你的想象力马上离开你的危险信号。换句话说，你已经到了人生最危急的关头：当能进展制造性劳动的人依然当终生重复前人知识的人。我看了张天翼的这本童话，我觉得他比我还胡思乱想，而且他还把本人的胡思乱想出书了！从此，我的想象力再也没有离开过我，使得我终生拥有了隐形的翅膀。好的童话就像一把锁，能留住小孩想象力的隐形翅膀。 爱因斯坦说，想象力比知识更重要。 我庆幸本人拥有想象力的隐形翅膀，她协助我一个人写一本名叫童话大王的半月刊长达24年，她协助我制造了皮皮鲁、鲁西西、舒克和贝塔。最有魅力的往往是肉眼看不见的东西，比方想象力。想象力给你插上隐形的翅膀，使你成为能进展制造性劳动的人，飞跃人惹事业的颠峰，一览众山小。 10.你觉得文章这个标题恰当吗？请说出理由。 11.文中有一个错别字，它是“ 〞应该为“ 〞。“分道扬镳〞在文中的意思是： 12.请仿照文中划线句子，再续写两个。 13.第三段记述了一件什么 事，对作者产生怎么样的阻碍？ 14.你怎么样理解文中划直线句子的含义，这对你有什么启发？ 【每课一趣】 花的祈求 15.看下边的漫画请别给我〔花〕施肥了！，说说你是怎么样理解漫画的寓意的，以花的祈求为题，编一小段童话。 边文——名师讲坛 1.走近作者 安徒生〔1805～1875〕，丹麦作家。出生于一个贫困的鞋匠家庭，自幼热爱文学，梦想当一名歌唱家、演员或剧作家。通过艰辛努力，一生创作了160余篇童话，成为世界上著名的儿童文学家。主要作品有：卖火柴的小女孩、丑小鸭、海的女儿、冰雪女王、拇指小姐、卖火柴的小女孩、红鞋和皇帝的新装等。 2.写作背景 这篇童话写于1837年。当时丹麦人民深受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级那么穷奢极欲，挥霍无度。面对如此的社会现实，安徒生依照西班牙一那么民间故事改编了皇帝的新装，把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深入地解剖了当时社会的病状。 3．学法导引 理解故事内容，设法理解童话特点；抓住线索“新装〞，梳理全文构造；揣摩描写，分析人物；发挥想像力，续写结尾。 4.文章文旨 童话通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗受骗的故事，揭露和挖苦了皇帝和大臣们的虚假、愚蠢和自欺欺人的丑恶灵魂。同时，希望人们，不要为了一时的虚荣而放弃做人的原那么，放弃那一颗真诚的心，要保持天真烂漫、纯洁的童心，敢于说真话! 5.立意谋篇 讥讽现实的作品各种各样，安徒生以童话的方式，特设计了一款奇特的衣服：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。童话以骗开场，以骗完毕，围绕“新装〞这个主线，作者巧妙的设计了一件简单而富有戏剧性的情节：骗子行骗，按“爱新装、做新装、看新装、展新装〞的顺序把童话推向高潮，竭力写出了皇帝、大臣、随员、骗子互相欺骗的种种荒唐无稽的可笑行径，揭露了封建统治阶级虚假、愚蠢、腐朽的本质和人可笑的虚荣心，从而突出了主题，立意高远，构思奇绝。 6.难点打破 〔1〕大臣、官员和皇帝都去看布料，场面一样，但写法各不一样，为什么如此写？ 写皇帝与他的亲信三次观察骗子织布的情景，反复揭露他们碍于私利而自欺欺人的恶行，刻画他们那种丑恶可笑的嘴脸。假设只写其中一次，那么缺乏以揭露整个宫廷的腐败，然而三个场面又几乎雷同，一一写来，要写得耐读，实在困难。作者擅长精确把握人物身份和年龄的特点，充分调动语言艺术，从动作、神态、心理和语言等方面，把三个场面写得类而不同，娓娓道来，情趣横生，使情节得到了充分的展开。 〔2〕作者为什么要让一个小小孩来揭开皇帝新装的神秘，戳穿游行大典的骗局？ 由于小孩总是无所顾忌、直言不讳的：“他什么衣服也没穿呀！〞这句话既天真又大胆，既率直又确信，符合小孩的身份。假设改由成人来说，反倒不真实。事实上，它虽出自小孩之口，却代表了所有老百姓的意见，以致大家都重复着“他实在没穿什么衣服呀〞这句话。作者用小孩的目光来感受、描绘，寓严肃的主题于诙谐的故事之中，这一笔，加强了童话的奇妙色彩和作品的现实意义。 7.写作技巧 〔1〕想象比照，夸大挖苦。 夸大是童话情节的根本特点。两个骗子在织布机上空忙，描绘并不存在的布的漂亮花纹，看新装、皇帝试衣及赤身裸体举行游行大典，大臣们手里托着并不存在的后裙，这些充满想象、比照夸大、滑稽可笑的情节，又使人感到真实可信，如此皇帝、官吏正是当年丹麦封建统治者的真实写照和辛辣挖苦。 〔2〕巧妙收结，别巨匠心。 作者在结尾通过一个小小孩的一句“但是他什么衣服也没穿呀〞撕下了所有人的面具。由于小小孩天真无邪，没有顾虑，无私无畏，因而敢说真话。这句话如电闪雷鸣般石破天惊，击中了所有人的要害。小孩的真话像一把匕首，戳穿了骗子、老大臣、官吏和皇帝自欺欺人的鬼把戏。这真话确实是真理，确实是力量。如此的结尾符合情理又出人预料，让读者在频频点头中堕入深深的考虑。 8．知识补遗 童话是以儿童为主要读者对象，带有浓重梦想色彩的奇妙故事。童话中的故事，通常情节奇妙，曲折诱人。在表达上，语言力求生动爽朗，常用拟人手法，把繁多的动物、植物给予人的性格情趣，或借助于神怪精灵，或直截了当从人的善恶本身来褒贬评论，道出深入的教育含义与人生哲理，使儿童从中遭到启发和教育。