教案人教版七年级上册月亮上的足迹课文教学目的1、速读课文，概括文章主要内容;2、理清文章思路，理解人类登月的知识;3、激发学生探究科学的兴趣，培养自主探究的学习才能。教学重点速读课文，养成自主阅读的适应，理清文章思路，从中理解有关人类登月的知识。课前预备老师可带着学生参观天文馆，理解有关宇航和月球方面的知识。学生能够阅读有关的书籍，如航天时代、宇宙神奇、十万个为什么等等，也能够网上查询有关月球的材料，为更好地理解课文做预备。教学内容通过阅读，读者定能体会到那登月全过程的惊心动魄、登月成功后的喜悦以及作者对人类聪明才智的赞美。文章所记叙的预备、升“空、登月、返航四个局部明晰流畅，结尾阿姆斯特朗的话这一步，对一个人来说，是小小的一步;对整个人类来说，是宏大的飞跃〞，留给读者以无穷的回味，能够从中悟出人类登月的伟大意义。教学设计一、新课导入1、可用大屏幕出示航天飞船的登月材料图片，也能够用夜幕星空的画面导人新课。2、能够用嫦娥奔月的故事或有关月亮的古诗歌导人。总之，导人旨在引起学生阅读本课的兴趣，让学生感遭到，月亮的传说、月亮的神奇是人类的向往，什么时候能登月球呢现在梦想正变成现实，1969年7月21日，人类终于登上了月球，那惊心动魄的一幕，那成功的喜悦，在今天的课堂上，我们仍然能够领略。让我们共同欣赏美文月亮上的足迹。二、速读课文，感悟文章大意1、要求学生速读课文，理解文章内容;2、老师指导学生阅读并提出考虑题，把握文章大意。①自主学习a、快速默读课文(不指读，不动唇，不回读)，并找出登月过程中表示时间的词语;b、写了一件什么事请用简约的语言概括;c、登月全过程能够分为几个阶段;d、试将登月全过程画一张示意图，并简要说明。②合作探究以上咨询题能够由小组讨论完成，讨论中老师可巡视指导，并参与讨论，然后由学生各组代表发言，并由其他组的学生补充，发言后老师能够总结评点：真实地记录了美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、——奥尔德林登月的全过程。登月全过程可分为四个阶段，登月预备————飞船升空登月成功登月归来。三、研读赏析，激发兴趣，品味语言特色1、自主学习：老师指导学生互相质疑并共同探究，深人体会。a、宇航员从登月到返航经历了多长时间登月全过程是按什么顺序来写的b、宇航员登月后做了哪几件事c、人类登月有什么意义课文哪一段有所提醒d、写作上最突出的特点是什么请举例说明。2、合作探究：对以上咨询题，小组研讨并在老师...
