教案人教版七年级上册散步说课稿一、教材分析1.教材简析。〔本说课内容在学科知识体系中所处地位和作用〕莫怀戚的散步这篇课文是七年级语文上册第五单元的一篇自读课“文，文章记叙了一家三代人在初春的田野上散步的生活细节〞，浸透——着浓郁温馨的亲情。表达一个大主题互敬互爱、珍爱亲情、珍惜生命。第五单元的学习要求是要在整体感悟课文内容的根底上，留意语言的积累和运用，并学习朗读和圈点勾画。因此，教学这篇散步，要在学生学习前面课文所掌握的方法的根底上，在老师的启发指导下，学生的合作探究过程中，学生运用所学方法，接着稳固单元要求。2.教学目的。通过对教材的分析，依照七年级学生的实际情况和新课标，我确定的三维目的是：①知识与才能：精确、流利、有感情地朗读课文；揣摩词句含义，品读文章清新质朴的语言。②过程与方法：在合作探究的过程中让学生学会阅读，理解，品味一篇美文，养成良好的学习适应。③情感态度与价值观：引导学生用心去觉察感情、感受亲情并珍爱亲情，做一个富有爱心的人。3.教学重难点。依照教材特点、教学目的及学生的实际，确定教学重点难点分别为：重点：①感受文章浓浓亲情，加强学生的家庭责任感。②透过文章粗浅质朴的语言，品味文章深化委婉的意蕴。难点：③“理解文章最后一句话所具有的意味意义〔我背上的和她背上的加起来，确实是整个世界。〞〕4.教学关键点：理解文章最后一句话所具有的意味意义打破方法：通过多媒体创设情境，唤起学生对家庭生活的温馨回忆，通过老师配乐朗读、老师指导朗读、学生诵读等环节，使老师、学生、文本三位一体，使整个课堂氤氲在浓浓的亲情及和美温馨的家庭生活气氛之中。如此，学生就能沉醉于文本，培养了学生良好朗读适应的同时自然而然地打破了文章的重难点。“通过组织鲜花献给可敬的人〞如此一个语文活动，让学生深化文本，通过对文字作细致揣摩，感悟文章的语言魅力。然后通过小组讨论或班级交流方式，对文字进展深化体会，品味其蕴涵的深化的思想情感。二、教学理念语文课程的性质是工具性与人文性的统一；语文课程必须面向全体学生，使学生获得根本的语文素养；语文课程必须遵遁语文的特点；自主、合作、探究性的学习方式应得到积极的倡导和践行；语文课程还必须包容学生的生活经历，并有助于学生与课程文本的互动。依照以上要求，我确定了本节课的教学理念：动情朗读，探究内涵，体情悟道。三、学生分析七年级学生拥有强烈的好奇心和旺盛的求知欲，...
