教案人教版七年级骑“白马〞的苍耳第二课时之二一、情境导入，激发兴趣。小孩们的歌是送给老师最好的礼物，老师也有礼物送给大家，你们想明白是什么吗？那学们看大屏幕。〔伴着音乐出示一张张漂亮的植物图片。能够交头接耳、能够发出感慨〕。[图片放慢点，出现的方式多种]１、小孩们，你们看到了什么？[我看到了漂亮的花、漂亮的花、红红的苹果]２、是呀！千姿百态的植物点缀着漂亮的大自然，打扮着我们的生活，那植物到底是怎么样传播种子，让绿色铺满大地的呢？今天，我“们一起学习课文骑白““马〞的苍耳〔出示课件〕板书：骑白马的苍耳。二、“粗读课文，回味感趣〞。１、请同学们把课题齐读两遍。２、看到课题，你想明白些什么呢？〔生答复〕〔语句要完好〕３、那我们就带着这些咨询题一起走进课文。请同学们翻开书翻到２“１课骑白马〞的苍耳，用你们喜爱的方式读读课文。〔能够大声读、同桌读、站起来读〕如今开场读书。三、“美读鉴赏、入情悟趣〞。１、小孩们，读了课文，你明白了什么呢？〔生答，即能够适当处理一些咨询题〕２、小孩们，真不错，理解的还真不少。请你拿起收读一读，请同学们本人选择，你最喜爱哪种植物，你就读描写这种植物相对应的自然段，通过读来表达你的感情。课文中写了哪几种植物和植物的传播方式，请你用本人喜爱的符号把植物标出来。〔板书〕植物名称。３、小孩们读完了吗？请你来说说你读的哪一种植物传播种子的方式。〔抽生〕４、〔我读的是第２自然段〕你认为这段哪些地点有趣？〔模样：小伞，由风婆婆送来的〕，〔出示课件〕，请同学们看大屏幕，蒲公英宝宝撑着小伞由风婆婆送来的，请同学们圈了一段表示动作的词。〔撑、送〕同时带着学生做动作。〔板“书：丫〞送、风〕出示有文字的课件。小孩们，让我们再来读一读，看看可爱的蒲公英是怎么样传播６种子的？请同学们看大屏幕。〔同时指导朗读〕５、有没有和他读的不是同一处植物的〔有〕好，你读的是哪个自然段〔我读的是第三自然段〕你为什么喜爱第三自然段，〔由于凤仙花的了不起〕为什么了不起？出示课件〔模样：小炸弹。靠太阳〕。〔板书：晒〕凤仙花的妈妈真了不起，我们能不能读出它的了不起〔能〕，请同学们看大屏幕。〔凤仙花的妈妈了不起的开场〕６、你读的是哪一段？〔第四段〕，你为什么喜爱这段？哪里有趣？〔小樱树就更有趣了，贪嘴小鸟吞下了樱桃，把樱桃核和鸟粪拉了出来〕〔出示课件。同时板书〕。同学们，你们觉得樱桃传播种子的方法有...
