2023年教案人教版七级《盲孩子和他的影子》.docx

教案人教版七年级盲孩子和他的影子 教学目的 1．多角度理解文章主题，培养多向思维的适应。 2．培养学生在生活中关心协助弱者的良好质量。 教学重点： 1．多角度理解文章主旨。 2．学习欣赏文章美。 一、导入 由高洪波的我的太阳小诗导入。 我的太阳 ——写给盲童 高洪波 太阳是圆的，就像你手中的皮；太阳是热的，就像冬天的火炉。 你摸摸玻璃窗，就能摸到太阳；太阳是我的，也是你的， 你看不见太阳，却看见了一切。 二、快读感知课文，考虑 1．文章的主人公是谁 2．请为本文加五个小标题。方式如下：____的盲小孩 〔寂寞的盲小孩 欢乐的盲小孩 见到了一线光明的盲小孩 在风雨中挣扎并得到了关爱的盲小孩 重见光明的盲小孩〕 三、研读课文 〔一〕寂寞的盲小孩 盲小孩的寂寞表达在什么地点？ 〔二〕欢乐的盲小孩 分角色朗读: (1) 谁给寂寞的盲小孩带来了欢乐 (2)影子从哪里来 (3)影子说这话时内心是什么感受为什么会有这种感受 〔三〕见到了一线光明的盲小孩 〔1〕是谁给盲小孩带来了复明的希望？〔2〕文中叠词运有什么妙处？〔飘飘忽忽、幽幽、 慢慢、小小〕〔3〕哪一句是中心句？ 〔四〕在风雨中挣扎并得到了关爱的盲小孩 〔1〕盲小孩在风雨交加的窘境中得到 了哪些朋友的协助？ 〔2〕你觉得这风雨交加的窘境是对谁的考验？ 〔五〕重见光明的盲小孩 〔1〕重见光明的盲小孩看到了四周的哪些景物？〔2〕美读 〔3〕影子最后变成了什么？从中你感悟到了什么？ 〔4〕结尾说：“我们都是光明的小孩。〞这句中的“光明〞的含义是什么？ 四、互助合作，探究课文主题 1．童话中出现了盲小孩、影子及萤火虫这三个主要形象，你最喜爱哪一个？为什么？ 2．盲小孩和他的影子为何能成为好朋友？ 3．盲小孩获得了光明，影子也变成了一个漂亮的小孩，从中你读到了什么？ 五、课外拓展，放飞思维 １、你有这种永远不忘的朋友吗？你有磷火一般在别人最黑暗时给他光明的经历吗？请你以“爱〞为中心，结合本身生活经历，写篇短文 。 ２、这是一篇漂亮的抒情童话，它有诗情画意般的境地。课后接着研读课文，划出文中你认为写得美的语句，体会一下这些语言有什么好处。 六、老师寄语 做一个有才能获得幸福也让别人获得幸福的人！