教案人教版七年级狼教材理解文章主题思想通过屠户劈狼的故事赞扬了屠户机智英勇地战胜恶狼，揭露了狼的贪婪、凶恶和狡诈的本性及其可耻的下场。文章构造““第一局部〔一屠晚归〞至盖以诱敌〞〕是故事本身，主要借助于动作、神态描写来刻画形象，展开情节。可分为三层。““——第一层〔一屠晚归〞至缀行甚远〞〕，故事开端屠户遇狼。交代了人物、矛盾产生的时间、地点和对象。““——第二层〔屠惧〞至眈眈相向〞〕，故事开展屠户避狼。写屠户因惧怕而将骨头投给狼，但狼的贪欲并未得到满足。““——第三层〔少时〞至盖以诱敌〞〕，故事高潮和结局屠户劈狼。果然在屠户持刀相对下，狼改换策略：一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样坐在屠户面前，前者走得蹊跷，后者坐得怪僻。““第二局部〔狼亦黠矣〞至止增笑耳〞〕，是评论，揭露了狼的本质，嘲笑了玩弄诡计多端，自取灭亡的恶狼，赞扬了机智英勇的屠户。写作特点1．篇幅短小，但情节曲折。在文章中，矛盾的发生、开展和结局交待得都特别清晰。随着情节的展开，狼的贪婪、凶恶和狡诈的本性和屠户性格的变化过程写得波涛崎岖，引人入胜。2““．语言简约生动。如，缀行甚远〞并驱如故〞等表现了狼的贪““““婪和凶恶，眈眈相向〞径去〞犬坐〞目似瞑，意暇甚〞等表现了“““狼的狡诈，惧〞投以骨〞复投之〞等表现了屠户的害怕心理和对狼的本性缺乏应有的认识。3““．借助于动作、神态的描写，刻画形象。例如顾〞奔““倚〞驰〞持〞等动词，恰切地展示屠户认识提高的过程以及预备抗“““争的动作，暴起〞劈〞毙〞等动词表现了屠夫机智英勇的斗争精神。教法建议1．可组织学生排演课本剧，协助学生加深对课文的理解，并到达以形象促经历的目的。详细做法：课前由学生本人组成表演小组，分别承当编剧、导演、演员等职，并做好表演预备。表演加深印象。上课时，在熟读课文的根底上，分片断、全剧、创新三个层次进展表演。2．有条件的学校可利用多媒体放映幻灯片。在教学中，老师能够““““依照故事情节，预先绘制屠户遇狼〞避狼〞御狼〞杀狼〞的投影片，然后让学生一边观察投影片，一边学习课文，学习复述故事，能够有效地打破教学重点和难点，制造良好的环境和气氛。既重激又重学，既重传授知识又重才能培养，对提高教育教学效果有特别大的作用。怎么样理解本文的主旨本文的主旨特别清晰，确实是最后一段作者的谈论。文章是以狼为主来叙事的，并从狼自取灭亡的角度来归结故事的主旨的。狼在故...
