2023年教案人教版七级《狼》教材理解.docx

教案人教版七年级狼教材理解 文章主题思想 通过屠户劈狼的故事赞扬了屠户机智英勇地战胜恶狼，揭露了狼的贪婪、凶恶和狡诈的本性及其可耻的下场。 文章构造 第一局部〔“一屠晚归〞至“盖以诱敌〞〕是故事本身，主要借助于动作、神态描写来刻画形象，展开情节。可分为三层。 第一层〔“一屠晚归〞至“缀行甚远〞〕，故事开端——屠户遇狼。交代了人物、矛盾产生的时间、地点和对象。 第二层〔“屠惧〞至“眈眈相向〞〕，故事开展——屠户避狼。写屠户因惧怕而将骨头投给狼，但狼的贪欲并未得到满足。 第三层〔“少时〞至“盖以诱敌〞〕，故事高潮和结局——屠户劈狼。果然在屠户持刀相对下，狼改换策略：一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样坐在屠户面前，前者走得蹊跷，后者坐得怪僻。 第二局部〔“狼亦黠矣〞至“止增笑耳〞〕，是评论，揭露了狼的本质，嘲笑了玩弄诡计多端，自取灭亡的恶狼，赞扬了机智英勇的屠户。 写作特点 1．篇幅短小，但情节曲折。在文章中，矛盾的发生、开展和结局交待得都特别清晰。随着情节的展开，狼的贪婪、凶恶和狡诈的本性和屠户性格的变化过程写得波涛崎岖，引人入胜。 2．语言简约生动。如，“缀行甚远〞“并驱如故〞等表现了狼的贪婪和凶恶，“眈眈相向〞“径去〞“犬坐〞“目似瞑，意暇甚〞等表现了狼的狡诈，“惧〞“投以骨〞“复投之〞等表现了屠户的害怕心理和对狼的本性缺乏应有的认识。 3．借助于动作、神态的描写，刻画形象。例如“顾〞“奔倚〞“驰〞“持〞等动词，恰切地展示屠户认识提高的过程以及预备抗争的动作，“暴起〞“劈〞“毙〞等动词表现了屠夫机智英勇的斗争精神。 教法建议 1．可组织学生排演课本剧，协助学生加深对课文的理解，并到达以形象促经历的目的。详细做法：课前由学生本人组成表演小组，分别承当编剧、导演、演员等职，并做好表演预备。表演加深印象。上课时，在熟读课文的根底上，分片断、全剧、创新三个层次进展表演。 2．有条件的学校可利用多媒体放映幻灯片。在教学中，老师能够依照故事情节，预先绘制屠户“遇狼〞“避狼〞“御狼〞“杀狼〞的投影片，然后让学生一边观察投影片，一边学习课文，学习复述故事，能够有效地打破教学重点和难点，制造良好的环境和气氛。既重激又重学，既重传授知识又重才能培养，对提高教育教学效果有特别大的作用。 怎么样理解本文的主旨 本文的主旨特别清晰，确实是最后一段作者的谈论。文章是以狼为主来叙事的，并从狼自取灭亡的角度来归结故事的主旨的。狼在故事的开展过程中不断处于主导地位，开场是不停地追，伺机吃掉屠户；屠户背倚积薪后，又是狼主动“诱敌〞进攻。而屠户那么不断处于被动地位，迫不得已进展自卫，奋起杀死两狼。因而，在这个故事中，狼是主要“人物〞，而屠户是次要人物。这个故事也表现了屠户的机智英勇和斗争精神，但决非故事主旨所在。 聊斋志异一书的“志异〞二字，即“记述奇异的故事〞之意。文中写一狼诱敌于前，一狼隧入而攻其后，两狼如此“合作〞，其心计与人无异，令人称奇。作者是把这个故事当作奇事逸闻来写的，主要突出故事之“奇〞，不一定有什么深意。所以，人们能够从中遭到某些启发：认为这个故事讽喻像狼一样的恶人，不管怎么样狡诈，终归要失败的，或者认为这个故事告诫人们，对待像狼一样的恶权力，不能存有梦想、妥协让步，必须敢于斗争，擅长斗争，才能获得成功，诸如此类的理解均无不可，但也未必一定要如此理解。 比喻和挖苦的手法 运用比喻和挖苦的手法，把深入的主题寓于生动的形象之中，是寓言的一个明显特点。这篇寓言故事通过对狼的一连串动作的描绘，生动刻画了狼的形象，提醒出狼的本性。看吧，狼遇到担有剩骨的屠户，贪婪勃勃地“缀行甚远〞，抢吃骨头时贪得无厌，“后狼止而前狼又至〞；骨头吃完了，仍然跟在屠户的后面“并驱如故〞，当屠户进展防范时，它们依然不甘心肠“眈眈相向〞。这些动作的描绘，充分表现了狼的贪婪和凶恶。狼又是特别狡诈的。当屠户自妥协让步转入防范斗争时，两狼配合，一明一暗地“诱敌〞：一狼“犬坐于前〞，“目似瞑，意暇甚〞，用“假寐〞来蒙骗屠户；一狼假装“径去〞，背地从积薪后打洞，“意将隧入以攻其后〞。真是狡猾到了极点!然而狼又是特别愚蠢的。“假寐〞的狼，由于“目似瞑，意暇甚〞，给屠户造成了“刀劈狼首〞的有利时机；打洞的狼，由于“身已半入，止露尻尾〞，使屠户获得“自后断其股〞的有利条件。因而作者在故事完毕时发表的谈论，告诉人们一个道理：像狼一样的恶人，不管怎么样狡诈，不管耍弄什么花招，总归是会被识破、被歼灭的。 “后狼止而前狼又至〞译法 关于狼中“后狼止而前狼又至〞一句的翻译，我们认为有的教学参考材料的译文不妥当。现将原文和译文抄录如下： 原文：一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。 译文：一只狼得到骨头停顿下来了，另一只狼仍跟着屠户。屠户再扔骨头，后一只狼停下来了，前一只狼又追上来。 原文的“前〞“后〞是说明狼得骨的“先后〞，依然说明狼行走次序的“前后〞我们认为应该是前者，而不是后者。从原文看，仅有一句说明两只狼开场行走的情况：而两狼并驱如故。这里的“并驱如故〞，只是说“像原来一样一起跑〞，而并没有说一只狼在前面，另一只狼在后面。狼行走有前后次序，是在屠户第一次扔骨头后才有的。因而，正确的译文应该是： 一只狼得到骨头停下来了，另一只狼仍跟着屠户。屠户再扔骨头，后得到骨头的那只狼停下来了，先得到骨头的那只狼却又追上来了。 这里的“后狼〞是第一次未得到骨头，跑到前面的那只狼；而“前狼〞那么是第一次得到骨头，落到后面的那只狼。有的教学参考材料的翻译，意思正相反，提出来供同行研究。