2023年教案人教版七级《我盼春天的荠菜》浙教版.docx

教案人教版七年级我盼春天的荠菜浙教版 我盼春天的荠菜浙教版教学内容 我盼春天的荠菜 总课时 ３课时 教学目的 1、在老师指导下用自然段段意归并法概括大意。 2、学会本课的15个生字，理解29个新词语的意思。 3、能分别用“简直、但是、慢慢〞写句子。 4、能有感情地朗读课文，背诵课文第9、10自然段。 5、理解旧社会农村贫困人家小孩的苦，财主的恶，感受课文所表达的思想感情。 教学重点难点 教学重点：用自然段段意归并法概括段落大意。 教学难点 ：用自然段段意归并法概括段落大意。理解旧社会农村贫困人家小孩的苦，财主的苦，感受课文所表达的思想感情。 教具 投影片 课文录音 教学过程 第1课时 一、读题并质疑： 1、出示课题：13 我盼春天的荠菜。学生齐读。 2、提咨询：谁见过荠菜？它是如何样的？ 3、出示句子：我爱春天的荠菜。比较这句话与课题有什么不一样？〔从“盼〞字能够看出作者特别喜爱荠菜。〕 4、引入新课：作者为什么喜爱荠菜呢？学习了课文，我们就能体会到了。 二、初读课文。 1、自由读课文，自学生字新词，读通课文，边读边想，作者喜爱荠菜的缘故是什么。 2、交流： 〔1〕字词：同学们，在自学的过程中，你觉得哪些字词容易读错、写错？〔豌、掰、呛、巢、葱、绽〕把易、难写的字写一写。 〔2〕指名读课文，其他同学边听边想：读得正确吗？ 〔3〕说说通过自学，你认为作者为什么喜爱荠菜？你还明白什么？ 三、学习课文第9、10自然段。 1、哪些自然段直截了当写出了作者对荠菜的喜爱？〔9、10自然段〕 2、自由地读课文9、10自然段，想一想、划一划，我读明白了什么？有什么咨询题？ 3、交流： 〔1〕“春天带给我多大的希望啊〞“希望〞是指吃的希望。田野里长满了各种野菜，我就有吃的希望了。 〔2〕“我最喜爱荠菜〞“最〞说明了在各种野菜中我最喜爱荠菜。〔指导朗读“春天带给……最喜爱荠菜〞〕缘故是把它下在玉米面的糊糊里，再放上点盐花，别提有多快乐了。而挖荠菜时的那种坦然的心情，更能够称得上是一种 享受。 〔3〕“别提有多好吃了〞确实是特别特别好吃！〔指导朗读〕 〔4〕 “坦然〞描述内心平静，毫无顾虑的模样。“更〞表示意思进一层，确实是说挖荠菜时的坦然心情比吃荠菜感受还好。“享受〞的意思是挖荠菜时的坦然心情感受特别好。从哪里能够看出呢？“向田野奔去〞“奔〞的意思是跑得速度特别快，说明心情特别快乐，特别喜爱挖荠菜，迫不急待地去挖荠菜。“嫩生生的荠菜用它们绿色的手掌，招呼我，欢送我。〞这里用了拟人的写法，写出了荠菜和我成了好朋友，也写出了我快乐的心情。“我能够不时地抬头看看天空中吱吱喳喳飞过的小鸟，树上绽放的杏花，蓝天上白色的云朵〞挖荠菜时看到的风光真美啊！天空中飞过的小鸟多自由啊！我 此刻的心情多自由啊！〔指导朗读，读出本人的理解和感受，读出我此刻的心情。〕 〔5〕荠菜别提有多好吃了，而挖荠菜更是一种享受，我情不自禁地发出了感慨：荠菜，我亲爱的荠菜！〔指导朗读〕 4、有感情地朗读9、10自然段。 四、再读9、10自然段，质疑：刚刚，我们一起学习了9、10自然段，读明白了许多，下面再请同学们读一读，有什么咨询题？〔①荠菜并不好吃，可文中的我为什么觉得别提有多好吃了？②为什么说挖荠菜时那种坦然的心情是一种享受？为什么说“我再也不必担忧有谁会拿着木棍凶恶地追逐我〞？〕 五、作业 ： 1、作业 本第1、3题。 2、背诵9、10自然段。〔3〕 第2课时 一、复习回忆： 1、上一堂课我们学习了课文的第9、10自然段，请有感情地读一读9、10自然段，说说作者喜爱荠菜的缘故之一—？ 2、在上堂课的学习中同学们不仅明白了作者喜爱荠菜的缘故，而且还提出了一些咨询题，怎么样探究这些咨询题？引入新课。 二、学习课文2、3自然段。 1、请同学们自由地读读2、3自然段，分别说说两个自然段的段意。 2、课文怎么样写出我馋？〔刚抽出、才开放、更别说〕 3、用“由于〔 〕因此〔 〕“把两个自然段的意思连起来说说。 4、事实上我并不馋，只是饿得发慌，没法子才吃嫩蔷薇枝、映山红、青玉米棒子、青枣、青豌豆，可财主家胖儿子却跟在我身后，跳着脚叫“馋丫头！〞“馋丫头！〞羞得我头也不敢回。“财主〞是什么意思？如今我的心情怎么样？〔没东西吃，才吃一些嫩蔷薇枝、映山红、青玉米棒子、青枣、青豌豆还被叫：“馋丫头〞，内心既羞又痛苦。〕 5、练习有感情地读2、3自然段。 6、如今谁来说说我为什么觉得荠菜别提有多好吃了？ 三、学习第4－8自然段。 1、自读课文4——8自然段，考虑：读明白了什么？有什么咨询题？ 2、交流 〔1〕课文4——8自然段写了我由于实在饿极了，掰财主家的玉米棒子，被财主家人凶恶追逐而跳进河里，后来不敢回家，单独游荡在宽阔的田野上这件事。 〔2〕财主家的人凶恶、冷酷，由于——〔拿粗木棍、紧紧追、冷酷地笑〕 〔3〕当时我悲伤、凄惨，由于—— ①我没命地逃……害怕到极点，便不顾一切，纵身跳进河里。“不顾一切〞确实是连生命都不顾。 ②没过……挣扎……失去了平衡……呛得我透不过气来 ③简直……丧气……掉了一只〔“简直〞：表示“完全如此〞或“差不多如此〞、“实在是，真是〞的意思，带有夸大的语气，说明我害怕到了极点。 ④没有勇气……又不敢回家…… 出示：“我并不是怕妈妈打我，我是怕看见她那双哀愁的眼睛。〞读一读，有什么咨询题？〔“哀愁〞是什么意思？愁什么？我为什么怕看见哀愁的眼睛？〕〔愁的是，担忧本人的小孩会遭到财主毒打，担忧财主会借此逼债，而穷苦的小孩与本人的父母相依为命。〔特别明白事，特别谅解父母。〕 ⑤……单独……游荡……晚霞慢慢地退去……羊儿……乌鸦……升起……越来越浓……静得可怕……不敢容许…… ⑥慢慢——慢慢，说明我想回家而又不敢回家，觉得时间过得真慢。出示：太阳下山了，晚霞慢慢地退去。稍远处，羊儿咩咩地叫着，被赶回羊圈了。乌鸦也呱呱地叫着回巢去了。〔这里，为什么要写“羊儿回圈〞“乌鸦归巢〞〕〔衬托出我想回家而又不敢回家的凄惨〕 〔4〕练习有感情地朗读4——8自然段 〔5〕说说咨询题的答案。文中的我小时候曾经由于实在饿极了而有过如此一段经历，因此说“我再……〞。 四、课堂小结： 1、通过学习2——8自然段，我们理解了作者喜爱荠菜的深层缘故：小时候由于贫困，没有吃的，靠荠菜充饥，荠菜带给他多大的希望。挖荠菜时是那样的自由自由，不会有粗木棍追逐。让我们明白作者确实是特别特别喜爱荠菜的——盼荠菜，让我们再有感情地朗读第9、10自然段。 2、通过本堂课的学习，你学到了什么？ 第３课时 一、指导给课文分段。 1、自由读课文，考虑：课文能够分为几段？用“||〞表示。 2、交流。 第一段〔第1自然段〕 第二段〔第2、3自然段〕 第三段〔第4－8自然段〕 第四段〔第9、10自然段〕 二、学习“单元学习提示〞，概括各段段落大意，落实单元训练重点。 1、自学“单元学习提示〞，说说除了摘录法归纳段意外，还能够怎么样归纳段落大意。 2、怎么样用“自然段段意归并法〞归纳段落大意？〔先概括各自然段段意，接着把段意归并起来，最后分辨主次，抓住主要的，舍去次要的。假设都是主要的，就保存。〕 3、指导概括第二段段落大意。 〔1〕指名读第2自然段，概括自然段段意：小时候，我特别馋，能吃的东西都吃。 〔2〕指名读第3自然段，概括自然段段意：我饿啊。 〔3〕把第2、3自然段段意归并起来，归纳成为：小时候我特别馋，是由于我肚子饿。 4、结合课后练习3概括第三段段落大意。 〔1〕先依照5个自然段的意思，说说第三段的段落大意。 〔2〕把概括完好的段落大意写下来。 三、有感情地朗读全文，背诵第9、10自然段。 四、指导完成作业 本第5题，在理解“简直、但是、慢慢〞的根底上造句。 五、完成作业 第6题。 板书设计 ： 13 我盼春天的荠菜 特别的感情 别提有多好吃！ 最喜爱荠菜 坦然的心情是一种享受 亲爱的荠菜 教学后记 结合“读读写写〞的词语训练，并适当扩大，通过联络上下文对语句的理解品析，进而体会作者的爱憎感情，对理解课文内容较好。