教案人教版七年级5春5春课文目的：1．熟读课文，有感情朗读课文有关局部，感受春天的漂亮，激发学生热爱大自然、热爱美的感情。2““．学习本课生字新词，理解卖弄〞、抖擞〞等词语的意思。3、积累语言。教学重点：1．感受春天的漂亮，激发学生热爱大自然、热爱美的感情。2．积累语言。教学难点：1．有感情朗读课文有关局部。2．体验春天带给人们积极向前迈进的力量。教学时间：3课时第一课时教学目的：1、感知全文，感受春天的气息，有感情朗读第1自然段。2．学习本课生字新词，理解有关词语。3．认识春，明白课文是从哪几方面来描绘春的漂亮景象的。教学过程：引课：1““、说一说带有马〞的成语或四个字的词语，比方马到成功〞。2““、说一说带有春〞的成语或四个字的词语，比方春暖花“开〞、春意盎然〞。一、初读，感知课文1“、示课题春〞。2、读课文，感受春天的气息。二、再读，理解课文1、自由读课文，想想作者是怎么样地向我们传递春天的气息的，要求从课文中找出依照。2、学生自由发言，老师适时引导：〔1〕理清课文是从哪几方面来描绘春的漂亮景象的。〔2〕初步体验春天的美。三、精读，体会课文，学习第一段。这段讲什么意思出示灯片和课文第一段比较。“东风来了，人们希望的春天也到了。万物清醒，山青了，水满了，太阳也变红了。〞这灯片上的句子和第一段的内容差不多，但读起来的感受为什么会差多了(突出拟人的写法的生动形象，更好表达作者盼春之情。)——————自由读指名读试背齐背。四、作业。(1)作业本第1题，修正课内组词。(2)朗读课文3遍。第二课时教学目的1．从春景中体会春的无限活力和希望，激发热爱春天之情。2．有感情朗读课文，摘录好的词句。教学过程1．检查。看拼音写词；依照意思写词。2．研读。(1)齐背第一段，说大意。(2)学习第二段。①自由读，考虑：第二段作者写了春天哪几方面的景物(小草、花、风、雨。)②“指导读小草〞局部。③““伙伴互学花〞、风〞两个自然段。春花和春风各有什么特点哪些词句写出这特点最喜爱的句子是什么为什么喜爱用本人的朗读读出春花的多、美，春风的柔和，读出本人的喜爱之情。④“独立自学春雨〞自然段。——————回忆前面的学法：划找考虑朗读体会汇报交流——训朗读。按此法学习。⑤课内做作业本3、4、5题。(3)学习第三段。这段讲一个什么意思在用词上有什么新特点(AABB式和ABAB式的使用。)(4)学习第四段。这三句各告...
