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2023年教案人教版七级5《春》.docx
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2023 教案 人教版七级
教案人教版七年级5春 5春课文目的: 1.熟读课文,有感情朗读课文有关局部,感受春天的漂亮,激发学生热爱大自然、热爱美的感情。 2.学习本课生字新词,理解“卖弄〞、“抖擞〞等词语的意思。 3、积累语言。 教学重点: 1.感受春天的漂亮,激发学生热爱大自然、热爱美的感情。 2.积累语言。 教学难点 : 1.有感情朗读课文有关局部。 2.体验春天带给人们积极向前迈进的力量。 教学时间:3课时 第一课时 教学目的 : 1、感知全文,感受春天的气息,有感情朗读第1自然段。 2.学习本课生字新词,理解有关词语。 3.认识春,明白课文是从哪几方面来描绘春的漂亮景象的。 教学过程 : 引课: 1、说一说带有“马〞的成语或四个字的词语,比方“马到成功〞。 2、说一说带有“春〞的成语或四个字的词语,比方“春暖花开〞、“春意盎然〞。 一、初读,感知课文 1、示课题“春〞。 2、读课文,感受春天的气息。 二、再读,理解课文 1、自由读课文,想想作者是怎么样地向我们传递春天的气息的,要求从课文中找出依照。 2、学生自由发言,老师适时引导: 〔1〕理清课文是从哪几方面来描绘春的漂亮景象的。 〔2〕初步体验春天的美。 三、精读,体会课文,学习第一段。 这段讲什么意思出示灯片和课文第一段比较。 “东风来了,人们希望的春天也到了。万物清醒,山青了,水满了,太阳也变红了。〞 这灯片上的句子和第一段的内容差不多,但读起来的感受为什么会差多了(突出拟人的写法的生动形象,更好表达作者盼春之情。) 自由读——指名读——试背——齐背。 四、作业 。 (1)作业 本第1题,修正课内组词。 (2)朗读课文3遍。 第二课时 教学目的 1.从春景中体会春的无限活力和希望,激发热爱春天之情。 2.有感情朗读课文,摘录好的词句。 教学过程 1.检查。 看拼音写词;依照意思写词。 2.研读。 (1)齐背第一段,说大意。 (2)学习第二段。 ①自由读,考虑:第二段作者写了春天哪几方面的景物 (小草、花、风、雨。) ②指导读“小草〞局部。 ③伙伴互学“花〞、“风〞两个自然段。 春花和春风各有什么特点哪些词句写出这特点最喜爱的句子是什么为什么喜爱 用本人的朗读读出春花的多、美,春风的柔和,读出本人的喜爱之情。 ④独立自学“春雨〞自然段。 回忆前面的学法:划找——考虑——朗读体会——汇报交流——训朗读。 按此法学习。 ⑤课内做作业 本3、4、5题。 (3)学习第三段。 这段讲一个什么意思在用词上有什么新特点(AABB式和ABAB式的使用。) (4)学习第四段。 这三句各告诉我们春天的什么特点这三句顺序能改变吗 为什么  这三句采纳什么写法该如何读为什么要一句比一句加强语气 3.作业 。 (1)修正课堂上的作业 。 (2)预备背诵课文,有才能的先背诵四两段。 第三课时 教学目的 1.有感情地朗读课文,背诵课文。 2.交流积累词句的方法,摘录课文好词句。 教学过程 1.导入 定向。 读了朱自清的春,当你听到“春〞这个词时,你脑海里出现的是什么图画“春〞又意味着什么出示本节目的灯片。 2.指导背诵。 (1)检查个别学生四段背诵,并让学生谈谈背诵的方法与经历。 (2)重点指导背诵第二大段。 按“小草〞“花〞“春风〞“春雨〞的顺序打出四幅彩色灯片,让学生借助灯片中之图及图边上的重点“词语〞自由试背——全班试背——指名背——齐背。 (3)出示第三大段关键字词,让学生借助词语背诵。 (4)出示全文背诵的板书灯片,指导背诵。 盼春 东风脚步 一切都山水太阳  绘春  小草偷偷嫩嫩满是的轻悄悄软绵绵  花赶趟儿像……仿佛野花遍地是  雨平常像……树叶儿晚上在乡下  迎春风筝小孩舒活抖擞一年之计 赞春像娃娃小小姐强健的青年 3.学会积累。 (1)重读“学习提示〞,交流各自积累的方法。 (2)春哪些词句特别精彩该如何积累 (3)延伸练习,听草原第一段的配乐朗读,出示草原第一段课文灯片。让学生试摘录,并说说积累的理由。 4.训练作业 。 (1)完成作业 本第6题的连词成段。 (2)摘录春的好词5个以上,好句3句。 (3)任选1、2题作业 。 ①模拟朱自清写春雨的句子选一件事物写一两句(如西北风、雪花、溪水、怪石等)。 ②模拟课文写野花的句子写写夜空中的星。

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