教案人教版l四年级下册9、自然之道学习目的①认识7个生字，会写14“个生字，正确读写旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、假设无其事〞等词语。②有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中遭到做事要遵照自然规律的教育。③丰富见闻，激发探究大自然对人类启示的兴趣。课前预备老师课前在小黑板上抄写：①生字新词。②两组要比较的句子。A案第一课时●“阅读单元导读〞，引入新课①“指名读单元导读〞，说说本单元专题是什么，有什么新的要求。②今天，我们先来学习一个真实而又令人难忘的故事，初步理解大自然给人类的启示。〔板书课题〕●自由朗读，自主预习①按常规或按要求自读自学：把课文读两三遍，读通读顺；认读生字，找出生词，查字词典理解生词，标自然段序号，想一想课文大意。②出示小黑板，检查生字词认读与理解情况：指名读，想读哪些就读哪些，想说哪个词义就说哪个，有的词语可用形象表演的方式，“如：欲出又止、鱼贯而出、气喘吁吁〞等。小黑板旅游筑巢幼龟沙滩侦察企图情愿蠢事返回海鸥补救争先恐后欲出又止假设无其事见死不救鱼贯而出愚不可及气喘吁吁响彻云霄③指名或推荐学生逐段朗读全文，检查是否到达正确、流利朗读课文，重点指导难读的句子并多读几遍。④汇报：你读明白了什么？还有什么疑咨询？“师生共同确定学习目的与重点：理解课文大意，理解自然之道〞的含义并从中遭到启发，有感情地朗读课文。●“以演促读，感悟蠢事〞①“出示句子：我们干了一件愚不可及的蠢事。〞“这是一件什么蠢事〞呢？我们读明白了三、四、五自然段就明白了。请自由读第三、四、五自然段，等一会儿，我们来分角色表演表演这三个自然段表达的情景。假设你会表演了，也就读明白了。③演中促读，演中理解：a.““请一个学生朗读第三自然段，请两个学生扮幼龟〞嘲鸫〞，“带头饰上台表演，大家边听边看。表演后评议，老师引导学生抓住欲““出又止〞踌躇〞评议幼龟〞的表演，并理解这两个词语的意思，比““““““较并书写幼〞和幻〞字；引导学生抓住突然〞啄〞拉〞评议嘲“鸫〞的表演，范写啄〞字。b.““先找出第四自然段中表示感情或表情的词语，如焦急〞假设“““无其事〞冷淡〞极不情愿〞颓废〞，自由读该段，要求读出各自的表情。再分角色朗读，老师引导学生通过范读、模拟读、竞赛读，初““步读出感情。最后指名上台表演，老师采访导游〞扮演者：你说叼就叼去吧，自然之道，确实是如此的〞，这是什么意思呢？引导学...
