教案人教版l四年级下册13、夜莺的歌声学习目的①“认识屑、拧〞等8“个生字；会写削、喂〞等14个生字；能“正确读写寂静、盘咨询、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转〞等词语。②理解课文内容，体会苏联卫国战争中青年儿童的机智英勇和爱国主义精神。③理解课文中含义深入句子的意思。④有感情地朗读课文。课前预备①布置学生通过上网、翻阅书籍、请教大人等方式搜集有关苏联卫国战争的材料。〔历史背景、有关故事〕②“没见过夜莺〞的同学，通过查字典，理解一下夜莺这种鸟。③预习课文，留意读准字音，读通句子，想想课文主要讲什么。④回忆本人熟悉的小英雄的故事。A案第一课时●谈话导入①“同学们，你们理解夜莺〞吗？谁来说一说。②老师过渡：体态小巧玲珑，叫声洪亮宛转，每当月上高楼，它就会放开歌喉纵情歌唱。今天，就让我们穿过光阴隧道，一起走进1941年的苏联卫国战争，走近一只英勇的夜莺，去倾听他奇妙、机智的歌声吧！〔板书课题〕●学情调查①看到课题，你想明白什么？②关于前苏联的卫国战争，你理解多少？●初读课文①学生自由朗读课文，留意读准字音，读通课文。②指名朗读课文，纠正读音，指导学生读通句子。③再读课文，想一想这篇课文主要讲什么，小夜莺给你留下了什么印象。④交流读后印象。●精读课文①过渡：是呀！读罢课文，一个机智、英勇的小夜莺形象便明晰地跃入我们的脑海。那么，你是从课文中的哪些地点捕捉到小夜莺的机智、英勇的呢？下面，我们就来重点研究一下这些地点。②学生边读边的出相关句子。③研读重点句子。a.要求：读句子，联络上下文想一想，小夜莺为什么要如此说、如此做，他内心是如何想的。德国官兵看见他如此说、如此做会如何想。b.方式：先自读自想，再与同桌交流。第二课时●交流讨论①交流、讨论内容。以下句子应组织全班学生讨论。夜莺的歌声打破了夏日的寂静。这歌声停了一会儿，接着又用一种新的劲头唱起来。小孩从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。如何会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜……‘莺倒是只有我一个刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：野’──兽来了，野兽来了就都跑了。有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。第二天，在被烧毁的村子的围墙...
