2023年教案人教版l四级下册13夜莺的歌声.docx

教案人教版l四年级下册13、夜莺的歌声 学习目的 ①认识“屑、拧〞等8个生字；会写“削、喂〞等14个生字；能正确读写“寂静、盘咨询、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转〞等词语。 ②理解课文内容，体会苏联卫国战争中青年儿童的机智英勇和爱国主义精神。 ③理解课文中含义深入句子的意思。 ④有感情地朗读课文。 课前预备 ①布置学生通过上网、翻阅书籍、请教大人等方式搜集有关苏联卫国战争的材料。〔历史背景、有关故事〕 ②没见过“夜莺〞的同学，通过查字典，理解一下夜莺这种鸟。 ③预习课文，留意读准字音，读通句子，想想课文主要讲什么。 ④回忆本人熟悉的小英雄的故事。 A案 第一课时 ●谈话导入 ①同学们，你们理解“夜莺〞吗？谁来说一说。 ②老师过渡：体态小巧玲珑，叫声洪亮宛转，每当月上高楼，它就会放开歌喉纵情歌唱。今天，就让我们穿过光阴隧道，一起走进1941年的苏联卫国战争，走近一只英勇的夜莺，去倾听他奇妙、机智的歌声吧！〔板书课题〕 ●学情调查 ①看到课题，你想明白什么？ ②关于前苏联的卫国战争，你理解多少？ ●初读课文 ①学生自由朗读课文，留意读准字音，读通课文。 ②指名朗读课文，纠正读音，指导学生读通句子。 ③再读课文，想一想这篇课文主要讲什么，小夜莺给你留下了什么印象。 ④交流读后印象。 ●精读课文 ①过渡：是呀！读罢课文，一个机智、英勇的小夜莺形象便明晰地跃入我们的脑海。那么，你是从课文中的哪些地点捕捉到小夜莺的机智、英勇的呢？下面，我们就来重点研究一下这些地点。 ②学生边读边的出相关句子。 ③研读重点句子。 a.要求：读句子，联络上下文想一想，小夜莺为什么要如此说、如此做，他内心是如何想的。德国官兵看见他如此说、如此做会如何想。 b.方式：先自读自想，再与同桌交流。 第二课时 ●交流讨论 ①交流、讨论内容。 以下句子应组织全班学生讨论。 夜莺的歌声打破了夏日的寂静。这歌声停了一会儿，接着又用一种新的劲头唱起来。 小孩从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。 如何会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个……刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’──就都跑了。 有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。 你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。 第二天，在被烧毁的村子的围墙旁边，在那小路分岔的地点，小孩又穿着那件绿上衣，坐在原来那河岸边削什么东西，同时不时回过头去，望望那通向村子的几条道路，好似在等谁似的。 ②交流讨论方法。 逐句讨论交流。讨论某一句时，先由一名学生谈本人的理解，重点是本人想象到的内容，其他同学听后补充。最后指导朗读，通过读来反映本人的理解。指导朗读时，除上述1、6句外，不要只孤立地读一个句子，可将前后对话连起来读，另外，还能够鼓舞学生边做动作边朗读。 ●朗读升华 ①过渡：刚刚，我们一起讨论了几个句子，通过讨论，你有什么新的感受。 ②是呀，越读我们越感到小夜莺真是机智、英勇。请同学们带着这种感受分成小组，分角色读读全文。 ③组织全班性的分角色朗读或表演对话片断。 ●安排作业 ①练写生字，读写、读记“词语盘点〞中本课的词语。 ②跟家人讲讲小夜莺的故事。 B案 第一课时 ●交流预习情况，确定学习本课的方法 ①指名读文，读后评价：字音是否读准，句子是否读通。 ②交流：这篇课文主要讲什么，初读后，你有什么感受。 ③过渡：这是一个精彩的故事。下面，我们就来讲讲这个故事，争取讲得和故事一样精彩。 ●把握故事的根本内容 ①自读课文，留意课文中的空行。想一想：“夜莺〞是怎么样巧妙地和敌人周旋，为游击队送情报的？ ②重点读课文的一、二局部，看看“夜莺〞是怎么样迷惑敌人，为敌人带路和怎么样与游击队联络的。 ③试着把这篇故事的根本内容讲一讲。可在预备的根底上分小组讲，讲后评价，主要看是否把握了故事的根本内容。 第二课时 ●接着练讲故事 ①过渡：上节课，我们试着讲了讲这篇故事。不过如此讲故事估计还不能吸引听众。怎么样把故事讲精彩呢？我们还要进一步地理解课文。特别是要把课文没有明明白白写出来的内容想象出来，如“夜莺〞如此做、如此说时内心是如何想的，德国兵又会如何想。 ●研读重点句子 ①要求：找出写“夜莺〞说、做的句子，再读这些句子，联络上下文想一想：小夜莺为什么要如此说、如此做？他内心是如何想的，德国兵看见他如此说、如此做会如何想。 ②方式：先自读自想，再与同桌或分小组交流。 ●组织讲故事竞赛 ①要求：不仅要讲清晰故事的根本内容，还要发挥想象，把课文中没有明明白白写出来的内容讲出来，也能够加进恰当的动作，讲演结合。 ②方式：先本人预备，然后分小组讲故事，每个小组推荐一名同学到全班讲。留意讲评结合，评选“故事大王〞。 ●总结升华 讲了“夜莺〞的故事，谈谈对小夜莺的认识。 ●布置作业 ①练写生字，读写、读记“词语盘点〞中本课的词语。 ②阅读其他的小英雄的故事。