2023年教案人教版l四级上册7蟋蟀的住宅.docx

教案人教版l四年级上册7、蟋蟀的住宅 教学目的 1．学会本课13个生字，认识7个生字。能正确读写以下词语：住宅、隐蔽、弃去、慎重、住址、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、俭朴、单调、钳子、耐烦、宽阔。 2．朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。 教学重点 朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。 教学过程 一、激趣导入 〔拿出一个方阵的塑料蟋蟀〕认识这小东西吗？叫什么？ 蟋蟀。对，这是它的大名，小名叫什么？〔蛐蛐〕 师：“蟋蟀〞两个字如何写，老师忘了，谁来写一写？〔一名学生到黑板上来写，其余学生书空〕 师：小家伙虽小，但人缘特好，早已是大名鼎鼎、家喻户晓，你明白它有哪些本领？〔好斗、唱歌、建住宅〕 板书：蟋蟀的住宅 二、初读课文，理解蟋蟀住宅的模样 1．蟋蟀的住宅有多少平方米，有几层楼？小东西的住宅是什么样的？读课文，用“—〞画出有关句子。 2．讨论后老师在黑板上画出蟋蟀的住宅。〔在课题的右边画出蟋蟀的住宅，直观、形象〕 三、变换角色，再读课文 1．师：小家伙的住宅不确实是个小洞，有啥了不起的？ 你们认识王老师的住宅吗？〔不认识〕 师：〔惊奇、不认识〕王老师住的楼房100多平米，二层楼，比它好多了。可我的房子竟没这小家伙的有名，我内心真不服气。今天就聘请我们全班学生做“住宅评判委员会的委员〞来评一评谁的住宅有名。好不好？ 2．要做好评委就要先理解各自的住宅。小家伙的住宅什么样？有什么特点？请各评委理解一下。要读准字音，读通句子。 3．我想理解一下各评委的水平。 分段读课文〔让学习困难的学生读〕，每人找一位小老师协助纠正读音。 四、再读课文，找出生词，讨论 1．读课文，划出不理解的生词，写在黑板上。隐蔽、弃去、慎重、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、俭朴、单调、耐烦、宽阔。 2．讨论词义。联络课文，学生理解哪个词义就请他讲哪个词，老师重点指导学习“随遇而安〞。 〔1〕随遇而安，从字面看是什么意思？〔随意找个地点就安排下来〕 〔2〕课文中谁喜爱“随遇而安〞，从哪儿看出来的？谁不喜爱“随遇而安〞，从哪儿看出的？ 蟋蟀的住宅教学设计二 教学目的 1．会认7个生字，会写13个生字。正确读写“住宅、隐蔽〞等15个词语，摘抄把蟋蟀当作人来写的句子。 2．有感情地朗读课文，理解课文的主要内容。 3．理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法。 4．体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，培养学生细心观察的适应。 教学重点 理解蟋蟀住宅的特点和它修建的过程，学习抓住特点形象生动地说明事物的方法。 教学难点 体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。 教学课时 2课时 第一课时 一、谈话导入，提醒课题 同学们，如今随着人们生活水平的日益提高，我们大家所住的房子也越来越美丽了。今天，我们就一块来说说有关“住宅〞的话题。〔板书：住宅〕 谁来向大家夸一夸本人的住宅？〔指名学生〕 说得真棒，看来你平时一定是一个擅长细心观察的小孩。如今有一位朋友想和大家比一比住宅。是谁呢？ 〔板书：蟋蟀〕 齐读课题。 读了课题，有没有什么咨询题提出来？ 学生质疑，师整理归纳。 二、整体感知，处理咨询题 1．生自读课文，理解蟋蟀的住宅是什么模样的，有什么特点。 要求：读课文的同时自学生字、词，把不理解的词语画上记号。 2．随机检查自学情况。 3．处理咨询题。 ①一般来说，我们人类住的地点叫住宅，动物住的地点，叫窝、巢、穴等。而蟋蟀是一种昆虫，为什么这里蟋蟀住的地点也把它叫住宅呢？ 〔作者在这里采纳了拟人的手法，表现了作者对蟋蟀的喜爱。这也是本文最大的写作特点。〕 ②从哪些地点能够看出蟋蟀“不肯随遇而安〞？它的住宅为什么能够算是“伟大的工程〞？ 4．小组合作学习读课文，看一看作者是怎么样描写蟋蟀的住宅的，找出描写蟋蟀住宅特点的有关段落。 每组派代表交流学习情况。 ①选择住址方面：排水优良，有平和的阳光，说明蟋蟀不肯随遇而安。〔板书：选址〕 ②住宅是什么模样的，找出有关词语。〔提示采纳拟人的手法〕 ③住宅的特点有哪些，找出有关段落和词语。〔板书：特点〕 师小结，生齐读5．6两个自然段，感受一下蟋蟀住宅的特点。 三、动手实践，稳固新知 蟋蟀的住宅有这么多的特点，如今就请大家用手中的彩笔把它画出来，留意我们刚刚找的一些词语，如：倾斜的隧道、有多深、多宽、出口、平台等等，看谁画得最美丽。画完以后，把本人当成小蟋蟀，向同桌或朋友夸夸你的住宅。 第二课时 一、复习课文 1．自读课文，稳固所学的生字和词语。 2．本文围绕蟋蟀的住宅写了哪两方面的内容。 二、再读课文，深化理解 1．画出不理解的生词，讨论词义。 联络课文，学生理解哪个词的词义就讲哪个词，重点指导学习“随遇而安〞。 ①随遇而安，从字面看是什么意思？〔随意找个地点就安排下来〕 ②课文中谁喜爱“随遇而安〞，从哪儿看出的？谁不喜爱“随遇而安〞，从哪儿看出的？ 2．理解蟋蟀是如何建房的？ ①作者分几个层次来写蟋蟀建房的过程？说说每个层次的意思。 ②找出描写蟋蟀建房的句子。画出表示动作的词语。 ③作者能够把蟋蟀建房的过程写得如此生动详细，说明了什么？〔说明：蟋蟀──认真工作、坚持不懈、辛勤劳动；作者──细心观察、留意研究。〕 3．找出文中把蟋蟀的巢穴比作人的住宅、把蟋蟀比作人的句子，读一读，想一想如此写的好处。 〔如此写把本来比较单调的内容变得生动、形象，使读者产生亲切感，引起阅读的兴趣。〕 4．齐读课文，整体梳理课文内容。 三、归纳总结，掌握方法 四、作业设计 1．抄写文中把蟋蟀当作人来写的句子。 2．以我的住宅为题，用第一人称介绍蟋蟀住宅的特点和修建过程。