2023年教案人教版l四级上册31飞向蓝天的恐龙.docx

教案人教版l四年级上册31、飞向蓝天的恐龙 教学目的 1．学会生学新词； 2．理解一支恐龙怎演化成鸟类的过程，并有条理地说说； 3．能正确、流利地朗读课文； 教学预备 1．老师预备课件：书上恐龙图〔恐龙能行走，并配叫声〕。辽西地区觉察的恐龙化石图、恐龙演化成鸟类的过程段落〔“其中，……崭新的生活天地〞〕，小黑板。 2．学生预备：各类恐龙的模型、图本、信息。字、词典。 第一课时 一、课件出示书上恐龙图，引入课题 往常，同学们观看过恐龙展览，刚刚屏幕上又再现了活灵敏现的恐龙。下面，我们来学习关于恐龙的课文。 二、读课题质疑 1．齐读课题 2．质疑1．预习时读了课题，你产生了疑咨询吗？请举手。如有的学生没产生，就让他们再读读课题想想。2．产生了什么疑咨询？分别抽说。一样的意思，可能有不同的说法：我们明白的恐龙没翅膀，如何能飞向蓝天呢？恐龙如何能飞到天上去呢？惊奇！恐龙还会飞呀！ 3．初步释疑 ①通过预习，你明白课文哪些地点答复了你的疑咨询？请举手，请再读读想想。不明白的请读课文找答案。〔给一定的时间读书〕 ②范读、生边听边想。 ③分别抽说〔说得不对的，全班读书、争议、再说〕 辽西觉察了有羽毛印痕的恐龙化石。出示课件，师讲解。第三自然段答复了恐龙演化成鸟类的过程。 ④过渡：这个咨询题放在第二节课去深化的研究。下面，我们先学习生字新词，扫除阅读障碍。 三、学生字新词 1．出示小黑板生字新词。 2．提自学要求：学生字的音形，依照课文内容理解新词意思。互帮：不明白的词意，查字词典和同学商量。老师巡视，对差的引导。 3．分别抽读生字，说形和词意。 腾空翱翔：在高高的空中盘旋地飞。 迟钝：〔感官、思想、行动等〕反响慢，不灵敏。本文指白门溪龙〔见图或形〕 不仅……而且结合文中句子理解〔后面意思比前面进一层〕 敏捷：动作等迅速灵敏。本文指一些猎食性的恐龙，身体逐步变小，长得越来越像鸟类，行动迅速灵敏。 4．读生字新词〔抽读、齐读、去掉音节读〕 四、读课文，理解不明白的词语 1．自读课文，句出不明白的词。 2．自查字、词典，不明白的同学商讨，老师巡视参与引导。 五彩斑斓：颜色灿烂多彩。 亲缘关系：血缘关系。如：你和爸爸、妈妈或亲妹妹，有血缘关系。 后裔：已经死去的人的子孙。本文指鸟类可能是小型恐龙的子孙。 欣喜假设狂：特别的欢喜欢乐。本文指全世界研究者们觉察了有羽毛印痕的恐龙化石，能证明恐龙演化成鸟类，而特别欢喜欢乐。 演化：演化。本文指恐龙演化鸟类。 繁衍：逐步增多 鸟翼：鸟类的飞行器官，由前肢演化而成，上有羽毛。 毋庸置疑：无须疑心。 五、自读自悟第一、二自然段 1．先说方法：读明白每句话的主要意思，串起每句的主要意思，确实是这一段的主要意思。 2．自读自悟，老师巡视引导。 3．小组讨论〔要求：小组成员一起逐句讨论，有不同理解，说出理由〕。 4．抽说，有不同意见可站起说出你的理解。 六、读全文 第二课时 一、引入 上节课同学们提出了恐龙如何会飞的疑咨询，同时也找到第四自然段是这个疑咨询的答案。下面，我们来认真阅读第四自然段。 二、阅读第四自然段，理解恐龙演化成鸟类的过程 〔一〕读P151第2题：恐龙飞向蓝天的演化过程是怎么样的呢？我们来依照课文想象一下，再用本人的话有条理地说一说。你对标题的要求如何理解？〔想象，用本人的话有条理说〕要认真阅读弄清有几句话，理解每句话的意思，才能用本人的话有条理说。 〔二〕弄清共几句 ①先读书，用序号标出。 ②抽说，出错老师点拨。〔这自然段长句多。如“庞大家族：冒号后的句子详细指出庞大家族有哪些。前后都是围绕一样内容说的。一共8句。〕 〔三〕阅读、理解 1．默读想象，老师巡视引导。〔给一定读书时间〕 2．老师读，全体学生想象表演。〔出示本段文字理解〕 3．先用本人的话有条理地说说，老师巡视引导。 4．小组讨论〔要求：逐句讨论，每句意思。每人都说，不同的可依照课文内容讲出理由。达成共识。〕老师巡视引导。 5．抽说，有不同意见，师生再谈、再说。〔板收〕 两亿三千万年前，第一种恐龙和狗一样大，它用两条后腿支撑身体。数千万年后，它的后代繁衍成了形态各异的庞大家族：有些两足奔跑，有些四足行走；有些身体庞大，有些小巧；有些凶狠，有些温柔。其中一些猎食性恐龙身体逐步变小，长得越来越像鸟类，骨骼中空，脑颅膨大，身体轻快，行动敏捷，前肢越来越长，能像鸟翼拍打，体表长出了羽毛，没有鳞片或甲。有的为了躲避敌害或寻找食物到树上去生存，在树上腾跃，降落，有了滑翔才能，后来能飞行了。地面上的有羽毛的孔龙奔跑，也学会了飞行。因此一支恐龙就演化成鸟类，飞向蓝天了。 6．再读课文，加深理解。 a、引读； b、齐读。 三、感悟 学了本文后，你有些什么感受？ 以恐龙化石，科学家能推出恐龙成鸟类的演化过程。对此，你有什么感想？〔讨论、抽说〕 科学技术开展。多学科学文化，去研究事物……。 四、理解文中表达精确的句子〔P1513〕 1．自读理解，并小声说说； 2．小组讨论〔说出本人的理由〕 3．抽说〔恐龙品种多，演化成多鸟类是其中的一局部，因此“一支〞用得精确。演化需要特别长的时期，因此用“温长的演化〞特别精确。〕 4．同学们以后在用词说话，写作时，学习精确确地运用词语。 5．找找本文还有如此的句子，读读、想想、说说。 五、拓展 交流搜集到的各种恐龙的图片，模型和信息。 六、回家搜集动植物或古猿演化成人的过程，下节课交流 第三课时 一、交流搜集的信息 二、学写田字格字 1．本人观察田字格的字：1〕、写时留意什么地点；2〕、间架构造如何安排 2．讨论以上两个咨询题 3．抽说、补充 4．扩词 5．书写 三、评选优秀奖