2023年教案人教新课标版语文七级上册复习大纲第一单元.docx

教案人教新课标版语文七年级上册复习大纲第一单元 内容预览： 人教新课标版语文七年级上册复习大纲 第一单元 〔一〕这大概能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了决心。“非常好，〞我父亲叫道，“如今挪动右脚，把它移到右边稍低一点的地点，那儿有另外一个落脚点。〞我又照着做了。我的决心大增。“我能办得到的。〞我想。 我每次只挪动一小步，渐渐爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是抽泣了一会儿，然后，我产生了一种宏大的成就感。这是我永远忘不了的经历。 我曾屡次觉察，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起非常久往常我在那座小悬崖上所学到的经历，我便能应付一切。我提示本人，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步，再走下一步，直到抵达我所要到的地点。这时，我便能够惊奇而骄傲地回头看看，本人所走过的路程是多么漫长。 6.文中的“我〞已经脱险了，投入父亲强壮的手臂中却哭了，这是为什么？ 分析：这是脱险后的自慰，对父爱的体验和感谢，战胜困难的骄傲等的泪水。 7.“父亲〞对“我〞脱险起到什么作用？ 分析：鼓舞、引导“我〞，让“我〞有自我脱险的勇气和决心。 8.文章最后一段中，你认为哪句话哲理性较强，是这段的中心所在？ 分析：“要着眼于那最初的一小步，走了这一步，再走下一步，直到抵达我所要到的地点。〞 9.你从选文中遭到什么启发？在生活中如何面对困难？ 分析：做任何事都要着眼于最初的那一步，走一步再走一步，直到到达目的。首先要有勇气和决心，不管怎么样的困难和危险，只要把它分解开，就一定能克服。 〔二〕①我从石架向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。但是，往崖顶的路更难爬，由于它更陡，更险。我听见有人_________〔抽泣、哭泣〕，正_______〔纳罕、疑惑〕那是谁，结果觉察原来是我本人。 ②时间一分一秒地过去，暮色开场四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，_______〔恐惧、害怕〕和疲惫使我全身麻痹，不能动弹。 ③暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，……父亲的手电光照我。……“下来吧，小孩，〞他带着抚慰的口气说，“晚饭做好了。〞 …… ④“听我说吧，〞我父亲说，“不要想着间隔有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地点，你能看见石架下面那块岩石吗？〞 …… ⑤“好，〞他对我说，“如今你把左脚踏到那块岩石上。不要担忧下一步，听我的话。〞 ⑥这大概能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了决心。…… ⑦我又照着做了。我的决心大增。“我能办得到的。〞我想。 ⑧我每次只挪动一小步，渐渐爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是抽泣了一会儿，然后，我产生了一种宏大的成就感。这是我永远忘不了的经历。 ⑨我曾屡次觉察，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起非常久往常我在那座小悬崖上所学到的经历，我便能应付一切。我提示本人，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地点。这时，我便能够惊奇而骄傲地回头看看，本人所走过的路程是多么漫长。 5．将①②段空缺处填上适宜的词。 6．第③段画线处运用了景物描写。 7．第④段中画线句与下文哪句照应？ 分析：要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地点。 8．写出在父亲的指导下，我每往下爬一步的心理感受。 分析：我顿时有了决心--我的决心大增--我产生了一种宏大的成就感。 9．第⑨段中你认为哪一句能提示文章主旨，请写出来。 分析：要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地点。 10．面对生活中的困难你将如何办？请讲给你的同桌好吗？ 〔三〕这里除了荣耀，还有淡淡的芳香，香气大概也是浅紫色的，梦幻一般悄悄地覆盖着我。突然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得非常高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好似在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必定关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。 过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得如此盛，如此密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那儿满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流淌的瀑布。 4.这段文字运用的修辞方法有哪几种？试举例说明。 分析：拟人：它依傍一株枯槐爬得非常高--好似在察言观色，试探着什么。 比照：“十多年前〞与“如今〞。 比喻：紫色的瀑布。 5.十多年前，家门前的紫藤萝有什么遭遇？ 分析：园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。--花和生活腐化有着必定的联络。 6.写紫藤萝花的稀少实际上是写作者对什么的回忆？ 分析：过去家庭所受苦难的回忆。 7.描写眼前紫藤萝茂盛的句子是哪一句？ 分析：紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干。 8.点明全文主旨的一句话是哪一句？如何理解？ 分析：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。理解：不能让昨天的不幸把人压垮，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去，在闪光的花的河流上航行。 或 遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命长久保持坚决的信念。厄运过后，不能老是让悲哀压在心头，应该面对新生活，振奋精神，以昂扬的斗志投身到伟大的事业中去。〔意思相近即可〕 〔四〕这里除了荣耀，还有淡淡的芳香，香气大概也是浅紫色的，梦幻一般悄悄地覆盖着我。突然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得非常高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好似在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必定关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。 过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得如此盛，如此密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那儿满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一个一朵花，组成了万花灿烂的流淌的瀑布。 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 5.第一段与第二段文字通过十多年前紫藤萝花朵稀落 与眼前的紫藤萝活力勃勃进展比照，是为了说明花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。〔用原文答复〕。 6.理解下边两句话的含义。 〔1〕它是万花中的一朵，也正是一个一朵花，组成了万花灿烂的流淌的瀑布。 分析：生命也像紫藤花一样由无数个故事组成，每一个都是组成灿烂的一分子。 〔2〕在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 分析：作者从中遭到感染，以愉快的心情去迎接生活。 〔五〕每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好似那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽放似的。那儿装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 7.为以下字注上拼音。穗( suì)淀( diàn ) 8.解释词语。〔1〕忍俊不禁：忍不住笑。 〔2〕仙露琼浆：比喻美酒。 9.为本段文字划分层次，并写出每层的意思。 分析：第一层到“花苞里〞，描写每一穗花的颜色，第二层，描写花朵的形状。 〔六〕．童趣 一、 词语积累 〔一〕 常规词语 [余]我。 [幼稚(zhì)]幼小。稚，幼小。 [秋毫]比喻最细微的事物。毫，细毛。 [故]因此。 [物外]超出事物本身。 [私]暗自，暗暗的。 [拟作]比作。拟，比，比拟。 [向]接近。 [仰头]抬头。昂，抬。 [项]颈，脖颈。 [素帐]未染色的帐子。 [徐]渐渐地。 [观]看，欣赏。 [果]果真。 [唳〔lì〕]鸟鸣。 [怡〔yí〕然]安闲、愉快的模样。 [定神]使精神安定。 [以……为……]把……当作……。 [砾〔lì〕]碎石、碎瓦。 [壑(hè)]坑谷、深沟。 [神游]巡游于假想境地中，愉快而满足。 [兴]兴趣。 [盖]有“原来〞的意思。 [为〔wèi〕]被。 [方]正。 [鞭]用鞭子打。 [数十]几十。 [驱]赶，驱逐。 〔二〕 通假字 [强]通“僵〞，生硬的意思。 〔三〕成语 [明察秋毫]明，视力。察，看清。本来描述目光敏锐，连最微小的东西也看得清。后描述人洞察事理。 [怡然自得]描述安闲、愉快而满足的模样。 [怡然称快]描述内心十分快意。 [庞然大物]外表上庞大的东西。 [夏蚊成雷]夏天蚊子的声音像雷声一样，描述蚊子非常多。 二、 文学常识 本文选自浮生六记·闲情记趣。作者沈复，清代文学家。 三、阅读探究 1. 从第一段来看，小时的我有怎么样的本领、适应和收获？ 本领：张目对日，明察秋毫。适应：见藐小之物，必细察其纹理。收获：时有物外之趣。 2. 表达全文中心的词语是什么？ 物外之趣. 3. 文章围绕物外之趣，写了哪几件事？答、写了观蚊如鹤、神游山林、鞭打虾蟆三件事 4. 表现作者心情的词语有哪些？有怎么样的作用？ 词语：“怡然称快〞、“怡然自得〞、“神游〞、“呀然〞等。 作用：形象真实地反映了儿童观物时的心理，表现了“物外之趣〞，使读者如身临其境。 5. 揣测作者将癞虾蟆“驱之别院〞的目的。 可能为“二虫〞复仇，主要缘故是它破坏了本人的审美情趣。 6. 第四段表现作者“幼稚〞的语句是什么？ 神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 7. 作者获得“物外之趣〞的根底和关键是什么？ 根底：细致的观察。关键：丰富的想像。 8. 从文中能够看出“物外之趣〞是怎么样得来的？ ① 有强烈的好奇心。②有细致的观察力。③有丰富的想像力。 9、“余时有物外之趣〞的缘故是什么？答、见藐小之物必察其纹理。 10、文章开篇用“余忆幼稚时能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察纹理，故时有物外之趣〞这段文字在全文中起了什么作用？答、总领全文或引起下文。 11、“庞然大物，拔山倒树而来〞，这里指癞蛤蟆是否恰当，为什么？答、恰当。这时的作者已沉醉在他联想的境地之中，眼前实物已经被放大千倍万倍，与蚊虫相比，癞蛤蟆自然成了“庞然大物〞。它的突如其来，即被描述为“拔山倒树而来〞就非常好理解了。 四、 迁移运用 1. 学了本文，你得到什么启示？ ① 要热爱动物、热爱自然，与大自然中的生命和睦相处。 ② 获得美妙的体验要有强烈的好奇心、敏锐的观察力、丰富的想像力。 ③ 要擅长在平凡的生活中觉察美，怀有一颗童心，做一个有情趣的人。 2. 你的童年也一定有“物外之趣〞的美妙体验，写下来，与大家分享。 〔如：观察蚂蚁搬家，把它们想像成支援前线的“大军〞；看到漫天飘舞的雪花，把它当作天女散花；本人筑小塘坝堵住水源，而后翻开塘坝，把它想象成黄河决堤；本人“过家家〞时，拿松针当韭菜、拿手帕当被褥、拿布娃娃当小孩、拿小盒子当房屋，手动着，嘴说着，沉醉其中，其乐无穷。……〕 3. 生活中，你怎么样做一个有情趣的人？ 心胸开阔，不为生活所累；遇事想得开，利用想像把困难和挫折当成朋友的好心玩笑；把本人遇到的好事和坏事都当成生活对本人的恩赐等。 4. 阅读以下古诗，谈谈这首诗包含的情趣。 古朗月行 李白 小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。儿童擅长观察，对事物怀有强烈的好奇心，又有丰富的想像力。他们在玩味、想像的美妙的体验中得到心理的满足，获得了审美情趣。