教案人教新课标数学六年级下册全册认识负数教学内容：第2～4页例1、例2。教学目的：1．引导学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；明白0不是正数也不是负数。2．使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际咨询题，体验数学与生活的联络。3．结合负数的历史，对学生进展爱国主义教育；培养学生良好的数学情感和数学态度。教学重、难点：负数的意义。教学过程：一、谈话交流谈话：同学们，刚刚一上课大家就做了一组相反的动作，是什么？〔起立、坐下。〕今天的数学课我们就从这个话题聊起。〔板书：相反。〕我们四周有非常多的自然和社会现象中都存在着相反的情况，请看屏幕：〔课件播放图片。〕太阳每天从东方升起，西方落下；公交车的站点有人上车和下车；繁华的街市上有买也有卖；剧烈……的赛场上有输也有赢你能举出一些如此的现象吗？二、教学新知1．表示相反意义的量。〔1〕引入实例。①六年级上学期转来6人，本学期转走6人。②张阿姨做生意，二月份盈利1500元，三月份亏损200元。③与标准体重比，小明重了2.5千克,小华轻了1.8千克。④一个蓄水池夏季水位上升米，冬季水位下降米。指出：这些相反的词语和详细的数量结合起来，就成了一组“组相反意义的量〞。〔补充板书：相反意义的量。〕
