2023年教案人教新课标四级下册数学全册（人教版）.docx

教案人教新课标四年级下册数学全册〔人教版〕 第一单元 四那么运算 第一课时： 教学内容：P4例1、例2〔只含有同一级运算的混合运算〕 教学目的： 1. 使学生进一步掌握含有同一级运算的运算顺序。 2. 让学生经历探究和交流处理实际咨询题的过程，感受处理咨询题的一些策略和方法。 3. 使学生在处理实际咨询题的过程中，养成认真审题、独立考虑等学习适应。 教学过程： 一、主题图 引入 观察主题图，依照条件提出咨询题。 〔1〕说一说图中的人们在干什么？“冰雪天地〞分成几个活动区？每个区有多少人？你是如何明白的？ 组织学生提咨询并对简单地咨询题直截了当解答。 〔2〕依照图中提出的信息，你能提出哪些咨询题，怎么样处理？ 通过补充条件，接着提咨询。 1. 滑冰场上午有72人，中午有44人离去，又有85人到来。如今有多少人在滑冰？ 2. “冰雪天地〞3天接待987人。照如此计算，6天估计接待多少人？ 等等。 先小组交流，再全班交流。 提示学生能够本人进展条件的补充。 二、新授 1. 小组4人对黑板上的标题进展分配解答。 引导学生对黑板上的咨询题进展解答，请学生在练习本上列出综合算式并进展脱式计算。 2. 小组内互相说说你是怎么样解答的？ 老师巡视并对学生的表达进展指导。 3. 全班汇报：组织全班同学进展汇报，同时互相补充，留意每步表示的意义的表达。 〔1〕71-44+85 =27+85 =113〔人〕 71-44表示中午44人离去后还剩多少人，在加上到来的85人，确实是如今滑冰场有多少人。 〔2〕987÷3×6 6÷3×987 =329×6 =2×987 =1974〔人〕 =1974〔人〕 第一种方法中，987÷3算出了1天“冰雪天地〞接待的人数，在乘6算出6天接待的总人数。〔实际上确实是原来学习的乘除混合应用题，不明白单一量的情况下求总量，一般都是乘除混合应用题。〕 第二种方法，由于是照如此计算，那么每天接待的人数能够看作是一样多的，就能够先算出6天是3天的几倍，6天接待的总人数也是3天接待的总人数的几倍。就能够直截了当用3天的987人数去乘算出来的2倍。等等。 引导学生进一步理解“照如此计算〞的意思。 强调：可用线段图协助理解。 老师要留意这种方法的表达，方法不要求全体学生都掌握，主要掌握运算顺序。