教案人教新课标八上背影教学设计2背影教学设计2教学目的：1．有感情地朗读课文，体会洋溢在字里行间的人间至情。２．体会文章的语言特色以及学习抓住人物特征刻画人物的方法。3．珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，培养中华民族传统美德。教学重点：1．有感情地朗读课文，体会洋溢在字里行间的人间至情。２．体会文章的语言特色以及学习抓住人物特征刻画人物的方法。教学难点：学习在表达和描写中抒发感情的方法，理解深沉的父子之情。教学方法:朗读法、品析法教学过程：一、创设情景，导入新课：欣赏歌曲父亲,〔屏幕显示咱爸咱妈的主题曲父亲的画面。〕讲解:在父母的辛勤培育下，我们一天天地长大，但是，父母却一天天的老去，同学们，你是否留意到：皱纹正一天天地爬上了父母的额头；银发也在不经意间从父母头上冒了出来；他们的腰身已变得不……“再挺拔有人说：世界上最伟大的爱是母爱〞，可当我们面对着苍老而可敬的父亲时，他的眼神、他的手势无一不在向我们展示着他对我们的爱，我们也不由得而升腾起一种尊重之情。今天，就让我们一起来认识一位一般的父亲，认识父亲那高大、感人的背影，感受浓浓的父子亲情。二、作者介绍：(屏幕显示)作者照片、简介及江泽民为朱自清题词的图片.朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实。1925年任清华大学教授，创作转向散文，同时开场了古典文学的研究。1928年出版了第一本散文集背影，成了文坛上著名的散文作家。江泽民同志曾在朱自清逝世四十周年时为他题词。这是对朱自清一生的学问品行和人生追求的高“度概括和真实写照。毛泽东同志在别了，司徒雷登一文中写到：闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈从。朱自“清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮。〞我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他们表现了我们民族的英雄气概。〞三、默读课文，整体感知〔一〕交流字词：交卸(xiè)奔(bēn)丧(sāng)狼藉(jí)簌簌(sù)典质(zhì)赋(fù)闲颓(tuí)唐琐(suǒ)屑(xiè)差(chāi)使亏(kuī)空(kong)勾(gōu)留蹒(pán)跚(shān)“……〔二〕谈初读感受：以我读出了一个的背影，或我读出了一……个的父亲〞为开头说说本人的初读感受。〔三〕课文写了哪些事？重点写哪件？〔找表示时间的词语〕“““写的事：奔丧〞；车站送别〞；别后思念〞等。最主要的“是车站送别〞。四、质疑探究、精心赏析1“．本文四次出现背影〞，请找出相关句子，并说说他们的作用。第一次：文章第1“段。开篇点题背影...
