2023年教案人教新课标八上《台阶》教学设计2.docx

教案人教新课标八上台阶教学设计2 台阶 教学设计2 教学目的： 1．整体感知，理解课文内容，体会作者感情。 2．课文复述，进一步理解父亲形象的特点。 3．学习作者命题立意、通过故事情节展示人物的写法。 4．培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情。 学习重难点： 1．理解“父亲〞这个中国农民的典型形象的特点及其意义。 2．学习作者命题立意、组织材料的方法。 课时安排：一课时 教学过程： 一、 导入新课 用阎维文的父亲渲染气氛，课件展示油画父亲〕 讲解：在朱自清先生的背影中，我们透过那个在窘迫中困难前行的父辈的身影，体会到了父亲对儿女那深沉而厚重的爱。李森祥的小说台阶，也是通过一个独特的视角为我们展现了父亲们现实的生活画卷，让我们一起去感受父辈那深沉而凝重的精神世界吧！ 交流预习 1．生字正音： 凹(āo) 凼(dàng) 门槛(kǎn) 涎(xián)水 揩(kāi) 筹(chóu)划黏(nián)为难(gān gà)撬(qiào) 2．交流作者 李森祥(1956一 )：衢州人。1975年入伍，曾在嘉兴军分区某部工作，少校。1991年调南京军区政治部创作室任专业作家。1986年烟雨楼杂志发表处女作半个月亮爬上来后迅速成长。近年来发表小说颇多。李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的一般人尤其是农民的质朴形象。小学老师被小说月报等选载，获1991年小说月报第四届百花奖、1990—1992浙江省优秀文学奖。 二、诵读积累，整体感知。 1．学生快速自读课文，初步理解课文内容。 2．出示咨询题，整体感知。 ①父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？ “台阶高，屋主人的地位就相应高。〞父亲不甘心低人一等，渴望受人尊重。望着人家高高的台阶，羡慕不已，他立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。 ②父亲怎么样造起一栋有高台阶的新屋？ 他终年辛苦，预备了大半辈子，一砖一瓦的捡，一角钱一角钱的攒，终于盖起了新屋。 ③新屋造好了，父亲如何样了？ 父亲坐在新台阶上感到十分不自由，人衰老了，累垮了。 3．故事的表达线索是什么？〔台阶〕“文眼〞是什么？〔台阶高，屋主人的地位就相应高。〕 三、情节复述，体会情感。 要求改用第三人称，抓住能表现人物主要特点的情节复述。在复述的过程中留意刻画人物的心理活动。要口齿清晰，内容连接，并富于感情。复述之后可组织学生进展适当的评价，对遗漏的内容进展补充。 要区别第一人称和第三人称两种不同的写法。举例： 某某家的老屋只有三级台阶，他眼看人家的台阶高，受人尊重，决心造一栋有高台阶的新屋。但是凭他的经济条件，要造如此的新屋得预备大半辈子。他想聚沙能够成塔，凭本人一身力气，干他十年二十年，总有一天能够造成新屋。他苦了大半辈子，一砖一瓦的捡，一角一角钱的攒，终于盖起了新屋，砌上了九集台阶，屋造好了，人也老了，身子也垮了。 四、合作探究，研读赏析。 1．小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的表达和环境的描写反映社会生活的。下面我们考虑讨论一下，父亲这一形象是怎么样塑造出来的。 〔1〕从中国传统的建筑物的文化底蕴角度看： 传统文化认为：一、三、五、七、九是级别的意味，而一级是最低级别的意味，九级是最高级别的意味。因此民间百姓的门槛一般是三个台阶以图吉利而且也是地位级别的写照。再如“紫禁城〞的建筑物有9999幢，标志着最高皇权的意味。再如云南大学的台阶有97个，这说明是云南省的最高学俯。从这我们可看出：父亲为什么把我家的台阶从三级升到九级的目的就不言而喻了。 〔自立于受人尊重的行列。〕 〔2〕从人类需要层次论的角度分析： 美国心理学家马斯洛提出人类需要层次有五个：生理需要、平安需要、爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。 “台阶高，主人的地位就相应的高〞。这篇小说着眼于台阶，写父亲对台阶的要求，确实是对地位的要求，也确实是说对尊重的需要。父亲为了赢得尊重，耗尽了他的毕生精力，奋斗了一生。从这里我们能够明白父亲是怎么样的人呢？ 特别要强的农民，有志气、不甘落后、有长远目的、有移公移山和坚忍不拔的毅力。 〔3〕从中华民族的传统文化角度看： 课文中写到父亲为了建造一幢有台阶的房屋，他确实一点一滴的积累，一分一文积累，起早贪黑，从早到晚，一年四季，七个月种田，四个月砍柴，半个月捡卵石，剩下半月过年、编草鞋。360天安排得特别紧凑。因此，我们能够明白：父亲具有华夏炎黄子孙的优良传统——用老实的劳动兴家立业、不怕千辛万苦、拼命硬干、节俭持家的美德。同时，父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑的质量〔因当九级台阶造好后，他却不好意思坐上去〕。 〔4〕课文哪些情节最能表现父亲的形象？父亲的形象有什么特点？ 立下造屋目的，并为之付出长期艰苦的劳动——勤劳、坚韧 建成新屋后的喜悦、局促、不自由——淳朴、仁慈、谦卑 建成新屋累垮身体，不服老——倔强 总结：他是一个特别要强的农民，有志气，不甘人后，希望遭到别人尊重。 他是一个有着长远生活目的的人，有愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。 他是一个老实厚道的农民，他用老实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。 他是一个谦卑的人，有着中国农民所共有的谦卑的特点，当九级台阶造好后，他却不好意思坐上去。 2．作者为什么在老屋的三级青石板上用那么多笔墨？ 这篇小说题为“台阶〞，先在老屋的台阶上做文章有多方面作用。 1〕写三块青石板的来历，能够写出当年父亲的力气是多么大，后面写造新屋时托石板闪了腰，前后就构成比照。 2〕写石板粗糙，能够暗示当年经济条件更差。 3〕写“我〞在台阶上跳上跳下，说明那时年幼，而新屋造好，“我已长大成人了〞，说明预备盖房前后用了一二十年。写小小孩能连跳三级，可见台阶低。写父亲在台阶的坐姿，又说明台阶低。 4〕写父亲的脚板，写出父亲终年辛劳的形象，也说明家庭的穷困。 3．为什么新屋的主体工程写得简单，造台阶反而写得详细？ 详略是由中心而定的，标题是“台阶〞，因此主体工程能够略写，造台阶那么要详写。 五、语言品味，把握主题。 1．语言品味： 引导学生找出最受感动和最能表现父亲形象特点的语句，读一读，议一议。 例： 〔1〕“父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那儿栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。〞这一处描写表现父亲什么样的思想感情？为什么不作心理描写？ 小说用第一人称写，不同意写别人的心理活动，只能以动作、表情表现思想〔以形写神〕，父亲抽烟时专注地望着别人家高高的台阶，他羡慕，向往，他在谋划怎么样加快预备，争取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样气 派，也叫人家羡慕。 〔2〕为什么“回来时，一副假设有所失的模样〞？这种心态如何理解？ 父亲干了一辈子，劳动确实是生命，在他的精神世界中，劳动是制造，劳动有收获，劳动表达了本人的价值，一旦不能干活，就失去了这一切，因此感受假设有所失。 2．把握主题： 设咨询：这篇小说要告诉我们什么？ 学生讨论，老师归纳〔只要言之有理即可〕：讴歌父亲坚忍不拔的毅力和艰苦创业的精神。 热切希望以先进的消费力迅速改变农村落后的精神相貌。 3．体会写法 讨论归纳： 个性化的描写能突出人物的性格并突出文章的主题。 要留意详略得当。 要突出重点，围绕中心选材。 把握阅读小说的一般方法。 六、走进“父亲〞，互动释疑。 1．“小说的任务是通过塑造人物来反映生活，从而改造生活。〞同学们，大家结合小说写作的背景来研究一下，父亲〞这一形象的典型意义是什么作者对父亲寄予了怎么样的思想感情 小说塑造了开展中的中国农村一个农民的典型形象。他的血管里有我们民族拼命硬干、坚忍不拔的精神，他身上所具备的优秀质量代表了新旧交替时期中国农民的突出特征。同时，这一形象还告诉我们，农民创业之因此如此困难困苦，根源在于经济落后。这篇小说深沉地响着时代的呼唤——亿万农民的希望在于先进的消费力，以此迅速改变农村落后相貌，完毕老牛拉破车的日子。 作者对父亲的优秀质量表示仰慕和赞美；对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情；对改变农村的相貌寄予希望。 2．互动释疑：将本人不明白的地点提出来，与小组、班级同学共同探究解疑。 七、总结存储，课外延伸。 1．总结存储： 父亲的故事是无声的，他用本人的行动默默地教育着我们。父亲的一生可能是平凡的，以致于我们不愿向别人谈起；父亲的一生可能是贫寒的，以致于我们无法在别人面前夸耀。可在我们跌倒时，父亲教会我们怎么样站立；在我们遇到困难时，鼓舞我们英勇的去面对。因此父亲是平凡的，又是伟大的。让我们在以后的生活中去关注我们平凡的父亲，也关注那些与父亲一样平凡的人们。 台阶围绕“台阶〞命题立意，组织材料，使建房这个一般性的题材有了侧重点，有了特色，突出了父亲对社会地位的追求，突出父亲希望受人尊重的思想性格。 同时这篇小说，应当引起我们的深化反思。改革开放使中国农村经济发生了翻天覆地的变化，农民的思想也有了空前的进步。但是，我国是一个农业大国，三分之二的人口在农村，农业消费力还相对落后。农村、农业、农民“三农〞咨询题，关系到我国社会主义现代化建立的全局。要全面实现小康，重点是农村，难点是农业，关键是农民。我们有责任关注农村、农业和农民咨询题，为实现农业现代化做出应有的奉献。 2．拓展延伸，实践演练。 过渡语：文中“父亲〞是一位要强、勤劳而又谦卑的父亲，他和我们许许多多的父亲一样，向着美妙的生活不断的追求着，他坚韧坚韧的质量怎能不让我们感动？他怎能不使我们想起家里的父亲？如今就让我们提起笔来，也来写写我们本人的父亲吧！ 〔屏幕投影〕：最难忘的是父亲 的时候，他 。面对父亲，我要说：“________________ 。〞 八、布置作业： 小说有如此一段情节：“我只好让在一边，看父亲把水挑进厨房里去。厨房里又传出一声扁担沉重的叫声，我和母亲都惊了惊，但我们都尽力保持平静。〞作者写到这里，没有将我和母亲展开描写，留下了一段空白。 请大家看要求：〔出示屏幕〕：请你发挥想象，给小说补充一段情节，对母亲看到父亲闪腰时的心理、动作或神态进展深化、细致的描写。50字左右。 板书设计： 台阶 李森祥 父亲老了 建好九级台阶 预备建造高台阶 三级青石板台阶