2023年教案人教新课标八上《老王》同步训练.docx

教案人教新课标八上老王同步训练 老王 同步训练 根底知识 1．杨绛，__________人。女作家、文学翻译家。著有__________、__________等。 2．给以下加黑字注音。 杨绛( ) 干校( ) 取缔( ) 镶嵌( )( ) 伛着( ) 翳( ) 骷髅( ) ( ) 攥( ) 愧怍( )( ) 3．解释词语。 失群落伍：__________________________________________________ 单干户：__________________________________________________ 干校：__________________________________________________ 愧怍：__________________________________________________ 4．老王是生活在社会最低层的人，生活困难不被人注重。但老王却有一颗金子般的心，赢得了我们的关注。在本课中，老王的仁慈表如今哪里 答：__________________________________________________。 5．作者是怎么样安排材料的要表现怎么样的主题 答：__________________________________________________。 语段训练 有一天，我在家里听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗〞 他“嗯〞了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。 我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个依然二十个，由于在我经历里多得数不完。我也记不起他是如何说的，反正意思非常明白，那是他送我们的。 我强笨说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃〞 他只说：“我不吃。〞 我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。〞 我也赶忙解释：“我明白，我明白——不过你既然来了，就免得托人捎了。〞 他也许觉得我这话有理，站着等我。 我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担忧他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。但是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好似不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是如何回家的。 过了十多天，我碰见老王同院的老李。我咨询：“老王如何了好些没有〞 “早埋了。〞 “呀，他什么时候……〞 “什么时候死确实实是到您那儿的第二天。〞 他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——由于老王是回民，埋在什么沟里。我也不明白，没多咨询。 我回家看着还没有动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追想老王和我对答的话，捉摸他是否明白我领受他的谢意。我想他是明白的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。由于吃了他的香油和鸡蛋由于他来表示感谢，我却拿钱去凌辱他都不是。几年过去了，我慢慢明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 6．联络上下文比较两组句子中①句在表达上的好处。 ①我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。 ②我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地站在门口。 答：__________________________________________________。 ①我强笑说：“老王：“这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃〞 ②我笑着说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃〞 答：__________________________________________________。 7．对镶嵌在门框里的老王的外貌描写用了“面如死灰〞“僵尸〞“骷髅〞“白骨〞等词，非常可怕，是不是对老王的厌恶为什么 答：__________________________________________________。 8．老王在临死前一天，为什么把香油和鸡蛋送来给我们吃 答：__________________________________________________。 9．鸡蛋不多，为什么“在我的经历里多得数不完〞 答：__________________________________________________。 10．对老王这最后一次到来，作者描写极细致，试从语言和动作两方面阐述。 答：__________________________________________________。 11．如何理解文中最后一句“我慢慢明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍〞 答：__________________________________________________。 拓展阅读 我国古人说：“彼人也，予亦人也。〞西方人也有类似的话，这不过是勉人努力向上，勿自暴自弃。西班牙谚云：“干什么事，成什么人。〞人的尊卑，不靠地位，不由出身，只看你本人的成就。我们不妨再加上一句：“是什么料，充什么用。〞假设是一个萝卜，就力求做个水多内脆的好萝卜；假设是棵白菜，就力求做一棵糍糍实实的包心好白菜。萝卜白菜是家常食用的菜蔬，不求做庙堂上供设的珍果。我乡童谣有“三月三，荠菜开花赛牡丹〞的话。荠菜花怎赛得牡丹花呢我曾见草丛里一种细小的青花，常猜测那是否是西方称为“勿忘我〞的草花，由于它太渺小。人家不容易看见。不过我想，野草野菜开一朵小花报答阳光雨露之恩，并不求人“勿忘我〞，所谓“草木有本心，何求美人折〞。 我爱读东坡“万人如海一身藏〞之句，也企慕庄子所谡“陆沉〞。社会能够比作“蛇阱〞。但“蛇阱〞之上，天空还有飞鸟；“蛇阱〞之旁，池沼里也有游鱼。古往今来，自有人避开“蛇阱〞而“藏身〞或“陆沉〞，消失于众人之中，如水珠包孕于海水之内，如细小的野花隐藏在草丛里，不求“勿忘我〞，不求“赛牡丹〞，安闲温馨，得其所哉。一个人不想攀高就不怕下跌，也不再倾轧排斥，能够保其天真，成其自然，潜心一志完本钱人能做的事。 而且在隐身衣的掩盖下，还会别有所得，不怕旁人争夺。苏东坡说：“山间之明月，水上之清风〞是“造物者之无尽藏〞，能够随意享用。但造物所藏之处，还有世人所创的东西呢。世态人情，比明月清风更饶有滋味；可作书读，可当戏看。书上的描摹，戏里的扮演，即便栩栩如生，终究只是 文艺作品；人情世态，都是天真自然的流露，往往超出情理之外，新奇得令人震惊，令人骇怪，给人以更深入的效益，更奇异的娱乐。惟有身处卑微的人，最有机缘看到世态人情的真相，而不是面对观众的艺术表演。 (选自杨绛隐身衣) 12．给下面句中的加黑字注音。 糍糍( )实实的包心好白菜。 “山间之明月，水上之清风〞是“造物者之无尽藏〞( )。 13．结合语境解释词语。 自暴自弃：__________________________________________________ 栩栩如生：__________________________________________________ 14．仿照“假设是一个萝卜，就力求做个水多肉脆的好萝卜；假设是棵白菜，就力求做一棵糍糍实实的包心好白菜。〞写一句话。 仿句：__________________________________________________。 15．这三段文字，作者试图阐述什么道理 仿句：__________________________________________________。 16．选文中有多处富含哲理的句子，请任选一句，谈谈你的感受。(100-150字) 答：__________________________________________________。 参考答案 1．江苏无锡 干校六记 将饮茶 2．略 3．因跟不上时代，而感到孤单。农业合作化时期指不参加互助组和农业合作化的农户。也比喻只愿意单独工作，不愿意跟人合作的人。这里指“五七干校〞“文化大革命〞期间国家干部集体下放劳动锻炼的场所。惭愧。 4．老王的仁慈表如今：(1)为“我们〞代送水，主动要求车费减半；(2)送默存去医院不要钱；(3)为拉“老先生〞把平板车边缘加高半寸；(4)临死前一天送鸡蛋和香油给“我们〞。 5．选取生活琐事，以时间为顺序来安排材料，表现对生活在窘境中的“老王〞却能有一颗金子般的心的敬重。同时也表达了作者的仁慈。 6．联络上下文，意思对既可。 7．真实地再现了当时老王的情状，更能表达老王仁慈的一面。 8．答案有理即可。 9．不仅是鸡蛋本身，更凝聚了老王对“我们〞的真诚。 10．略 11．表达了一个仁慈的人对另一个仁慈的人的同情和敬重。 12．cí cánɡ 13．本人甘心落后，不求上进。描述生动爽朗，好似活的一样。 14．略 15．一个人不想攀高就不怕下跌，也不再倾轧排斥，能够保其天真，成其自然，潜心一志完本钱人能做的事。 16．略