教案人教大纲版六年级上册语文积累·运用八教学设计教学要求：1、读背对联，初步理解对联的有关知识，体会祖国语言的漂亮。2、阅读短文，理解我国古代名人爱读书的故事，从中遭到热爱读书的教育。3、指导学生审作文题，并能把本人想说的意思写详细。重难点：1、理解有关对联的知识，感受祖国语言的漂亮。2、阅读短文，从中遭到热爱读书的教育。课时：4课时教学过程：第一课时教学目的1、读背对联，初步理解对联的有关知识，体会祖国语言的漂亮。2、阅读短文，理解我国古代名人爱读书的故事，从中遭到热爱读书的教育。教具预备：对联一幅过程：一、谈话1、过年了，你们家要做什么(引出帖春联)2、说说看，你明白哪些对联背一背3、小结，逢红白喜事都兴帖对联来表情达意。“二、学习读读背背〞1、出示对联，齐读2、说说读明白了什么。(1)前半句是上联，后半句是下联(2)4个字的词是横额，也叫横批(3)上联与下联对仗工整。(4)下联的最末一个字一般是第三、四声，下联的末字常是第一、二声。3、出示事先预备的对联，让学生说说读对联或帖对联的知识。4、逐句学习文中对联，说说每幅对联描写的什么歌颂的是什么第一幅：歌颂祖国江山美，表现祖国蒸蒸日上的情景。第二幅：喜庆对联，表现出祖国不老，大地同乐的情感。第三幅：歌颂祖国人材多，祖国气象兴隆。第四幅：科技兴隆，经济腾飞。第五幅：昐祖国早日统一，亲人团聚5、指导朗读，留意语气与停顿6、试着选中其中之一背诵，说说你是如何背的7、指导背诵“三、学习阅读〞局部1、快速阅读短文，完成下面练习：(1)、课文讲了哪些人谁是最主要的人物(2)、课文讲了他的什么事(3)“、画出文中用来解释标题手不释卷〞的意思的句子。2、检查阅读成效。(1)课文讲了吴王孙权、大将吕蒙、主将鲁肃三个人，主要讲的是大将吕蒙。(2)课文讲的是三国时期，吴国大将吕蒙在吴王孙权的阻碍下教育下，由一个不爱读书的人变成一个爱读书的学咨询家，并做了吴国主将的事。(3)课文最后一节解释了标题意思。另孙权的话中也有一句从事“物方面讲了这一意思：手不离书本〞(孙权、光武皇帝)3“、针对我爱读书，但是没有时间读书〞(即吕蒙语)展开一个辩论会，使每一个学生都能感遭到本文的启示：(1)只要肯挤，都能挤出时间。(孙权语)(2)读书能够得到许多知识，还能够为人们争来许多荣誉(如文中倒2节)(3)读书非常重要，只有多读书，才能找到更多的方法把事情办得更好。(孙权语)4、齐读课文。5、课堂练习。四、小结我们的祖国历史悠...
