2023年教案人教大纲版六级上册语文《积累运用八》教学设计.docx

教案人教大纲版六年级上册语文积累·运用八教学设计 教学要求： 1、读背对联，初步理解对联的有关知识，体会祖国语言的漂亮。 2、阅读短文，理解我国古代名人爱读书的故事，从中遭到热爱读书的教育。 3、指导学生审作文题，并能把本人想说的意思写详细。 重难点： 1、理解有关对联的知识，感受祖国语言的漂亮。 2、阅读短文，从中遭到热爱读书的教育。 课时：4课时 教学过程 ： 第一课时 教学目的 1、读背对联，初步理解对联的有关知识，体会祖国语言的漂亮。 2、阅读短文，理解我国古代名人爱读书的故事，从中遭到热爱读书的教育。 教具预备：对联一幅 过程： 一、谈话 1、过年了，你们家要做什么(引出帖春联) 2、说说看，你明白哪些对联背一背 3、小结，逢红白喜事都兴帖对联来表情达意。 二、学习“读读背背〞 1、出示对联，齐读 2、说说读明白了什么。 (1) 前半句是上联，后半句是下联 (2) 4个字的词是横额，也叫横批 (3) 上联与下联对仗工整。 (4) 下联的最末一个字一般是第三、四声，下联的末字常是第一、二声。 3、出示事先预备的对联，让学生说说读对联或帖对联的知识。 4、逐句学习文中对联，说说每幅对联描写的什么歌颂的是什么 第一幅：歌颂祖国江山美，表现祖国蒸蒸日上的情景。 第二幅：喜庆对联，表现出祖国不老，大地同乐的情感。 第三幅：歌颂祖国人材多，祖国气象兴隆。 第四幅：科技兴隆，经济腾飞。 第五幅：昐祖国早日统一，亲人团聚 5、指导朗读，留意语气与停顿 6、试着选中其中之一背诵，说说你是如何背的 7、指导背诵 三、学习“阅读〞局部 1、快速阅读短文，完成下面练习： (1)、课文讲了哪些人谁是最主要的人物 (2)、课文讲了他的什么事 (3)、画出文中用来解释标题“手不释卷〞的意思的句子。 2、检查阅读成效。 (1)课文讲了吴王孙权、大将吕蒙、主将鲁肃三个人，主要讲的是大将吕蒙。 (2)课文讲的是三国时期，吴国大将吕蒙在吴王孙权的阻碍下教育下，由一个不爱读书的人变成一个爱读书的学咨询家，并做了吴国主将的事。 (3)课文最后一节解释了标题意思。另孙权的话中也有一句从事物方面讲了这一意思：“手不离书本〞(孙权、光武皇帝) 3、针对“我爱读书，但是没有时间读书〞(即吕蒙语)展开一个辩论会，使每一个学生都能感遭到本文的启示： (1)只要肯挤，都能挤出时间。(孙权语) (2)读书能够得到许多知识，还能够为人们争来许多荣誉(如文中倒2节) (3)读书非常重要，只有多读书，才能找到更多的方法把事情办得更好。(孙权语) 4、齐读课文。 5、课堂练习。 四、小结 我们的祖国历史悠久，语言优美，我们要利用大好光阴，多读有用的书，增长本人的知识和才能，为本人今后为祖国做奉献打下坚实的根底。 五、作业 第二课时 教学目的： 1、指导学生审作文题，并能把本人想说的意思写详细。 2、学习修正本人的作文的方法 教学过程 ： 一、出示作文的要求 二、指导审题 1、指名读题，说说标题提出了哪些要求 (1)不给命题 (2)不定范围，自由表达 (3)把想说的意思写详细、写清晰 (4)不写错别字 (5)写完后读一读，认真地修正。 2、谈话，拓宽思路，寻找作文素材 (1)小组谈话，组内互相倾听，并对发言人提出意见，指导对方修正。 (2)派成员汇报，留意说清过程 三、指导书写作文 四、作业 接着作文 第三课时 教学过程 ： 一、指名读本人习作中的好词佳句。 二、欣赏1～2篇好作文，同学评议。 好在哪里有哪些缺乏之处 三、评议1～2篇中等作文。 四、分小组互评同学的作文。 五、依照同学的评议，修正本人的作文 六、抄正作文。 第四课时 教学目的： 1、组织学生搜集、欣赏春联 2、指导学生用毛笔书写本人喜欢的春联 教学过程 ： 一、提醒本节课学习内容 完成“实践活动〞局部 二、出示活动要求，明确活动要求 1、春联的意义，意味着祝愿与愿望 2、何为好春联(对仗工整，文字优美) 3、平时留意搜集春联，与好朋友交流欣赏 4、练习书写本人喜欢的春联 5、节日里为家里、亲戚或邻居写春联 三、展示课前搜集的对联，学会欣赏 1、指名朗读、投影本人搜集的对联，说说这幅对联的内容及表达的含义 2、评一评，谁的对联美，汇报过程大胆，语言明晰 四、结合写字课指导书写春联 五、作业。