2023年教案人教大纲版六级上册语文《桂林山水》教学设计.docx

教案人教大纲版六年级上册语文桂林山水教学设计 教学要求 1.通过看图、学文，理解桂林山水的特点，从而遭到热爱祖国锦绣河山的教育，熏陶爱美情趣。 2.学习作者细致观察和详细形象地描写景物的方法，培养观察、想象、理解、表达才能。 3.学会本课生字新词，理解重点词句。 4.有感情地朗读、背诵课文。 教学重点 1.理解桂林山水的特点，想象其美景。 2.学习作者观察和表达的方法。 教具预备 挂图、投影或电影、录像;生字生词卡片。 教学时间：2课时。 第一课时 (一)引导学生进入图文描绘的桂林山水的美景之中 出示挂图或放映投影片，同时播放课文朗读录音或老师进展范读，对图文进展整体感知，此后让学生谈感受。 (二)课文是怎么样评价桂林山水的 找出来读一读，导入学习第一自然段。“甲天下〞是什么意思(天下第一)既然桂林山水天下第一，那我们和作者一起荡舟漓江，欣赏桂林山水。 (三)欣赏漓江的水(学习第二自然段)。 1.观察图画或投影、录像中的漓江水 咨询：漓江的水与别处的水有什么不同，有哪些突出的特点 (可用图画、录像等手段，展示波涛汹涌的大海，以协助学生理解“波涛壮阔〞;展示风光旖旎的西湖，以协助学生理解“水平如镜〞。) 2.归纳漓江水的特点自读课文，画出漓江水的三个特点，想想课文是怎么样分别描写的。 (特点之一“静〞。课文用“让你感受不到它在流淌〞，从感受上突出了漓江水的“静〞。) (特点之二“清〞。课文用“能够看见江底的沙石〞，从视觉上突出了漓江水的“清〞。) (特点之三“绿〞。课文用“仿佛那是一块无瑕的翡翠〞这一形象的比喻，从色彩和质量上突出了漓江水的“绿〞和“纯〞。翡翠：绿色的硬玉，有光泽。无瑕：没有斑点，特别纯洁。) 3.体会最后一句 4.练习朗读，读出漓江水的静、清、绿，读出对漓江水的喜欢之情 留意指导读好“真静啊〞“真清啊〞“真绿啊〞。 (四)欣赏桂林的山(学习第三自然段) 1.观察图画或投影、录像中桂林的山 咨询：桂林的山与别处的山有什么不同，有哪些明显的特点 (可用图画、录像等手段，展示泰山和香山，以协助学生理解“峰峦宏伟〞“红叶似火〞。) 2.归纳桂林山的特点自读课文，画出表达桂林山特点的三个词，想想课文是怎么样分别描写这些特点的。 (特点之一“奇〞。课文从两方面描写。一是“拔地而起，各不相连〞。一般的山脉逐步高上去，且连绵不断，桂林的山却是从平地崛起，互不相连。二是“奇峰罗列，形态万千〞。罗列：陈列。形态万千：各有各的模样。除了像老人、像巨象、像骆驼，老师还可补充介绍，有的像背着娃娃的妇女，有的像好斗的公鸡，有的像下山的猛虎，有的像含苞欲放的莲花，有的像捧书而立的书童，有的像敞胸露肚的罗汉……使学生感到桂林的山真是形态万千，目不暇接。) (特点之二“秀〞。课文打了两个比方“像翠绿的屏障，像新生的竹笋〞，写出“秀〞的表现：生气勃勃，色彩明丽。屏障：起遮挡作用的东西，本课指桂林一带的山。) (特点之三“险〞。课文用“怪石嶙峋，怪石嶙峋〞概括了这一特点，并用“好似一不小心就会栽下来〞的感受，突出了桂林山的“险〞。怪石嶙峋：即顶峰屹立。怪石嶙峋：指奇形怪状的石头重重叠叠。) 3.练习朗读，读出桂林山的奇、秀、险，读出对桂林山的喜欢之情 (重点指导读好“真奇氨“真秀氨“真险氨。) (五)我们欣赏了漓江的水，欣赏了桂林的山，总的有什么感受作者又有什么感受(学习第四自然段) 1.看图或投影，启发学生把山、水联络起来读感受2.看看作者有什么感受 (1)画出感受最深的句子：“像是走进了连绵不断的画卷，真是‘舟行碧波上，人在画中游’〞。 (2)理解“画卷〞“连绵不断的画卷〞及“舟行碧波上，人在画中游〞。 (“画卷〞绘画长卷，一般要卷起来珍藏。“连绵不断〞，接连不断。“连绵不断的画卷〞，即特别长特别长的画卷。从桂林到阳朔，航程83公里，沿途都是青山绿水，美不胜收，说桂林山水是一幅“连绵不断的画卷〞，十分贴切。“舟行碧波上，人在画中游〞，道出了荡舟漓江，欣赏桂林山水是一种美的享受，充满情趣，与开头的“桂林山水甲天下〞相照应。) 3.练习朗读第四自然段读出荡舟漓江，被桂林山水所沉醉的感情。 (六)朗读全文 (七)作业 1.朗读课文　　2.识记生字 第二课时 (一)指名读课文 (二)自读课文，考虑以下咨询题，然后讨论 1.课文第二、三、四自然段的内容和开头的“桂林山水甲天下〞有什么关系 (第一段总的说人们赞美“桂林山水甲天下〞，引起我们对桂林山水的向往，急于阅读下文。后三段讲作者荡舟漓江看到的风光。第二、三两段分别描绘漓江的水，桂林的山，使读者对那儿的山和水有深切的感受。第四段那么将桂林的山和水联络起来，使我们读了在头脑中构成连绵不断的活动画面，深深感到桂林山水确实是天下第一。) 2.朗读课文第四自然段，想象“如此的山围绕着如此的水，如此的水倒映着如此的山〞是怎么样一种景象，体会“舟行碧波上，人在画中游〞的感受，然后用本人的话说一说。 (三)识记生字，练习书写 漓：留意右半部的写法。 澜：前鼻音。右边“门〞里面是“柬〞。 瑕：可与“假〞进展比较。留意右上是“尺〞。 翡：上下构造，下边是两个“习〞，整个字要写紧凑。峦：前鼻音，与“澜〞比较读音。与“恋〞比较字形。筏：上下构造，右下不要丢撇。 (四)指导背诵 1.在理解句与句关系的根底上，一个自然段一个自然段地练习背诵。 2.在理解自然段之间的关系及自然段与全文之间的关系的根底上，练习背诵全文。 (五)完成“考虑·练习3〞抄写句子，留意分号的用法 要求：以标点为标志，看半句抄半句，不可看一个字词写一字词;格式要正确，字迹要工整;想想分号的用法(长句子中有三个并列的分句，每个分句中已经用了逗号，并列的分句之间要用分号。如此，要以把一个个意思分得特别清晰。) (六)全班背诵课文 (七)作业 1.背诵课文 2.抄写字词 3.预习第三课开国大典