教案人教大纲版五年级上册语文积累·运用一教学设计〖教学目的〗1、完成读读背背，让学生理解对联络内容，并背诵下来;2、阅读大理三塔，完成课后题。〖教学重点难点〗阅读大理三塔，明白这篇材料是按空间顺序写的，而海上日出和夕照是按时间顺序写的。〖教学过程〗一、读读背背1、请学生查字典认识生字，正确读出对联。2、提咨询：你们觉得上下句有什么特别之处吗(对，这确实是我国传统文化中的对联。)介绍对联的由来，告诉对联要求对仗整齐，词性一致。这些只做简单理解。3.能说说这几组对联的内容吗能够小组讨论，(都是描写自然景物的对联)4.齐声朗读。5.自由朗读，边读边记。6.小组朗读或分组竞赛朗读。7.试背对联，看谁背得最快最精确。二、阅读大理三塔，完成课后题请学生读课后两题咨询题，提要求：1、初读课文，理解大理三塔。2、看看书中是如何描写三塔位置关系的，结合看图。3、结合图，用本人的话说说大理三塔的模样。4、你认为这篇阅读材料在描写顺序上与前面所学的海上日出和夕照一样吗(步一样，这篇按空间顺序描写。海上日出和夕照按时间顺序描写的。)5、通过阅读你有什么收获(是中华民族勤劳和智慧的结晶)第二课时〖教学目的〗口语交际练习。培养学生搜集整理材料，抓物点按照顺序介绍名胜的才能。培养学生热爱家乡的情感。〖教学重点难点〗1、重点：让学生明白介绍时内容适当，仪态大方。2、难点：要按巡游的顺序讲，讲出特点。〖教学过程〗找出事先搜集好的有关风景名胜的材料。1、作为导游，要介绍风景名胜，你应该先确定什么(巡游道路)你确定时应留意什么呢(这条道路最好既便于介绍又便于巡游)2、请各位小导游想一想应介绍什么风景，介绍的内容能够列在纸上，做个提纲，或者给同组同学说一说。给大家一段时间进展预备。3、请同学说之前，咨询咨询大家当别人介绍时你应该做什么(引导他们说学会倾听并记下自已想多理解的内容接着提咨询)4、进展交际，要求人人参与。
