2023年教案人教大纲版三级语文上册《在南极的日子》教学设计.docx

教案人教大纲版三年级语文上册在南极的日子教学设计 教学要求 1、指导学生读明白课文内容，体会“我们〞和调查队员之间的深沉感情；和同学交流有关南极的知识，遭到热爱科学的思想教育。 2、指导学生明白得日记的格式，学习日记的写法。 3、指导学生认识8个生字，明白相关词语的意思。 教学重点 学习生字，理解词语的意思，有感情地朗读课文。 教学难点 南极离学生的实际生活太远，而能够搜集的材料也有限，学生缺乏感性认识。 课前预备 学生本人搜集相关的文字、图片等。 教学课时 两课时 第一课时 教学要求 1、初读课文，初步理解南极景物、动物的特点，感受南极人的热情、好客。 2、有感情地朗读课文。 教学重点学习生字，理解词语的意思，有感情地朗读课文。 教学难点南极离学生的实际生活太远，而能够搜集的材料也有限，学生缺乏感性认识。 教学过程 一、提醒课题，让学生说说课前搜集的有关南极的材料 二、阅读“阅读提示〞，让学生大概明白本课的内容和写法方面学习的重点。 三、学生按照“阅读提示〞的要求自主学习课文。 课文中的“我〞来到南极有哪些见闻，课文中是怎么样介绍南极的？自读课文。 要求： 在考虑中读文，边读、边想、边画出不理解的词语或句子，联络上下文读明白意思。余下咨询题，小组内处理，最后把没读明白的内容记在纸上。 四、检查自学情况 1、小组代表提出不理解的词语和句子，集体交流解疑。 2、理解作者表达的文体。初步明白日记的方式，写了在南极日子里5天的所见所闻，从中对作者有时机到南极去产生羡慕之情。 五、再次细读课文 1、自读每那么日记，弄清每那么日记详细写了哪些见闻。画出描写“我们〞和调查队员之间的深沉感情的词语、句子，加以体会。 2、在个人体会的根底上，同桌或小组讨论交流，从而到达从内容到思想读通全文，遭到课内人物思想感情的感染。 六、有感情地朗读课文。 第二课时 教学要求 1、通过学习课文，理解南极景物、动物的特点，感受南极人的热情、好客。 2、理解日记的写法，培养学生记日记的兴趣。 3、接着有感情地朗读课文。 教学重点指导学生理解日记的写法，培养学生记日记的兴趣。 教学难点掌握日记的格式。 教学过程 一、导入新课，明确要求 学习作者的表达文体，理解日记的写法，掌握日记的格式，培养大家记日记的兴趣。 二、阅读课文，学生自主归纳出五那么日记的共性特点。 三、汇报自学情况 在学生发言的根底上，归纳出日记的格式和写法。 格式上：1、一般在第一行居中要写明几月几日、星期几和天气情况；2、再另起一行空两格写正文，正文内容较多时，能够分段写。 内容上：一般是记当天的事。 写法上：1、日记的写法比较自由，想如何写就如何写，方式灵敏多样，不必篇篇都有明确的中心、完好的构造；2、做到条理清晰，语句通畅，正确使用标点符号，不写错别字。 四、小练笔本人写一篇日记