教案人教大纲版三年级语文上册揠苗助长教学设计教学目的：1、学会本课6“个生字以及一些新词，会认揠〞字。2、正确、流利地朗读课文，能在读中悟出寓意。教学重难点：体悟寓意教具预备：词卡、多媒体课件教学过程：一、谈话导入，提醒课题。1“、出示寓言〞，齐读，能说说你理解的寓言是怎么样的吗？“小结：寓言〞确实是小故事大道理。2“““、再出示两那么〞，齐读寓言两那么〞，说说寓言两那么〞是什么意思？3、这节课上，我们一起来学习第一那么寓言。这个成语确实是第一那么寓言的标题。〔板书：揠苗助长〕指名读，齐读。[““点明揠〞长〞的读音]二、学习寓言，体悟寓意。1、检查朗读，理解故事。①指名4人各读一小节②完成填空出示：宋国有个农夫，由于巴望禾苗，就把禾苗，结果。③小结完成板书〔起因、通过、结果〕〔巴望、拔苗、枯死〕2、结合内容，理解成语。“如今，你能依照这一段话，说说成语揠苗助长〞的意思吗？特别“是先说说揠〞的意思。3、精读体悟，认识道理。①过渡：但这只是成语字面的意思，想要明白它深化的内涵，我们还得深化到课文的语言文字中。接下来，教师请大家用本人喜爱的读书方式，或轻读，或默看，一个自然段一个自然段地去读，去体会，说说〔出示：读了课文，我觉得这个农夫非常。〕②交流汇报，朗读体悟。A、[非常心急]出示第一自然段★“结合答复，扣住巴望〞，理解意思。★指导朗读，你们认为怎么样读，才能读出农夫焦急的心情呢？★指名读，说说你仿佛看到了农夫怎么样？仿佛还听到他在说什么？★齐读B、[非常辛苦]出示第二自然段★能说说你的理由吗？结合答复：““扣住一棵一棵〞〔展示图片〕，感受棵数多〞，体会辛苦。““扣住不断〞，感受没休息〞，体会累。“扣住筋疲力尽〞，理解词意，感受累，体会辛苦。★指导朗读：这次除了要读好上面这些词，还要边读边想象农夫一棵一棵拔禾苗的情景，才能读出农夫的辛苦，筋疲力尽。先自由练读，再分男女生读。C、[非常快乐]出示第三自然段★谁先来把第三自然段读一读，你从哪个词体会到农夫的快乐？“理解兴致勃勃〞，说说意思相近的词。★指导朗读。第一步：指导看图第二步：想象农夫说话时的动作、表情第三步：指名赛读第四步：一起边做动作边读D、[非常悲伤]结合前后文说说E、[好愚蠢]★依照答复，追咨询为什么说他傻？他傻在哪里？★扣住关键词，体悟道理。“可他总觉得禾苗一点儿也没有长〞，事实上禾苗在不在长？怎么样长？〔板书：生长规律〕可农夫恨...
