2023年教案人教大纲版三级语文上册《揠苗助长》教学设计.docx

教案人教大纲版三年级语文上册揠苗助长教学设计 教学目的： 1、学会本课6个生字以及一些新词，会认“揠〞字。 2、正确、流利地朗读课文，能在读中悟出寓意。 教学重难点：体悟寓意 教具预备：词卡、多媒体课件 教学过程： 一、谈话导入，提醒课题。 1、出示“寓言〞，齐读，能说说你理解的寓言是怎么样的吗？ 小结：“寓言〞确实是小故事大道理。 2、再出示“两那么〞，齐读“寓言两那么〞，说说“寓言两那么〞是什么意思？ 3、这节课上，我们一起来学习第一那么寓言。这个成语确实是第一那么寓言的标题。 〔板书：揠苗助长〕指名读，齐读。[点明“揠〞“长〞的读音] 二、学习寓言，体悟寓意。 1、检查朗读，理解故事。 ①指名4人各读一小节 ②完成填空 出示：宋国有个农夫，由于巴望禾苗，就把禾苗，结果。 ③小结完成板书〔起因、通过、结果〕〔巴望、拔苗、枯死〕 2、结合内容，理解成语。 如今，你能依照这一段话，说说成语“揠苗助长〞的意思吗？特别是先说说“揠〞的意思。 3、精读体悟，认识道理。 ①过渡：但这只是成语字面的意思，想要明白它深化的内涵，我们还得深化到课文的语言文字中。接下来，教师请大家用本人喜爱的读书方式，或轻读，或默看，一个自然段一个自然段地去读，去体会，说说〔出示：读了课文，我觉得这个农夫非常。〕 ②交流汇报，朗读体悟。 A、[非常心急]出示第一自然段 ★结合答复，扣住“巴望〞，理解意思。 ★指导朗读，你们认为怎么样读，才能读出农夫焦急的心情呢？ ★指名读，说说你仿佛看到了农夫怎么样？仿佛还听到他在说什么？ ★齐读 B、[非常辛苦]出示第二自然段 ★能说说你的理由吗？结合答复： 扣住“一棵一棵〞〔展示图片〕，感受“棵数多〞，体会辛苦。 扣住“不断〞，感受“没休息〞，体会累。 扣住“筋疲力尽〞，理解词意，感受累，体会辛苦。 ★指导朗读：这次除了要读好上面这些词，还要边读边想象农夫一棵一棵拔禾苗的情景，才能读出农夫的辛苦，筋疲力尽。先自由练读，再分男女生读。 C、[非常快乐]出示第三自然段 ★谁先来把第三自然段读一读，你从哪个词体会到农夫的快乐？理解“兴致勃勃〞，说说意思相近的词。 ★指导朗读。 第一步：指导看图 第二步：想象农夫说话时的动作、表情 第三步：指名赛读 第四步：一起边做动作边读 D、[非常悲伤] 结合前后文说说 E、[好愚蠢] ★依照答复，追咨询为什么说他傻？他傻在哪里？ ★扣住关键词，体悟道理。 “可他总觉得禾苗一点儿也没有长〞，事实上禾苗在不在长？怎么样长？〔板书：生长规律〕 可农夫恨不得禾苗每天能长多少？〔板书：急于求成〕 结果禾苗全枯死了，确实是把——〔板书：事情弄糟〕 ★把板书连起来说一段通畅完好的话。 小故事学完了，大道理也不知不觉被你们悟出来了。 ★小结提炼：农夫的悲伤就在于他不明白得这个道理，结果是一切的辛劳化成了泡影，空欢喜了一场。真是“急于求成〞，反而“事得其反〞。 ★〔出示：假设你是农夫的邻居，你会怎么样用这个道理来劝他？假设你是农夫的儿子，你明白父亲犯了什么错误吗？〕让学生任意选择一个说说。 ★提醒寓言：是啊，不仅仅是禾苗的生长规律不能违犯，所有事物的开展规律都不能违犯，这确实是这那么寓言要告诉我们的最深化的道理。[出示寓意]指名读，齐读。 ★如今，你对成语“揠苗助长〞有更深化的理解吗？它让你联想到了哪些言简意概又意思相符的词语？ 〔出示：急于求成、事与愿违、违犯规律、欲速那么不达〕 ★生活中，有没有类似“揠苗助长〞如此愚蠢的事呢？ 三、回归整体，练习自述。 农夫后来懊悔极了，他要把本人的故事讲给其别人听，希望大家别学他那样做傻事。 〔学生练习：“农夫〞的自述〕 四、推荐读物，指导写字。 1、寓言尽管短小，却闪耀着人类智慧的光芒，多读寓言，学会考虑，会让人变得更加聪明。〔推荐读物〕 2、指导写字 ①观察田字格中的6个生字 ②说说你的书写建议