教案人教八年级语文以下夫·托尔斯泰列夫·托尔斯泰1、教学目的1、理解托尔斯泰的生平和作品，包括思想变化和人生追求。2、通过文本的阅读，感悟托尔斯泰深邃而杰出的精神世界。3、掌握比喻、夸大、排比的修辞方法。2、教学重点难点感悟托尔斯泰深邃而杰出的精神世界3、教学课时：3课时4、教学预设第一课时1、导入请学生介绍列夫·托尔斯泰〔你对托尔斯泰理解多少？〕列夫·托尔斯泰是19世纪俄国的伟大作家，主要作品有长篇小说战争与和平安娜·卡列尼娜复活等。课文中还提到了另外一位意大利文艺复兴时的伟大雕塑家、画家、建筑师和诗人，主要作品有浮雕阶梯旁的圣母、雕塑大卫、壁画亚当与夏娃等。2、整体感知给学生五分钟通读全文，考虑：1〕课文主要写了什么？大体能够分为几个局部？本文是列夫·“托尔斯泰的肖像画〞〔可参看前面的彩色插图〕大体分为两个局部：〔1－5〕刻画托尔斯泰的外貌特征；〔6－9〕描写托尔斯泰那非同平常的眼睛。2)读完全文后，你有什么疑咨询？3、精读文本集体朗读第一局部〔1－5〕，考虑：作者从那些方面来刻画托尔斯泰的外貌特征？〔1－须发2－面部轮廓构造3－面部特征4－长相5－访问者的态度。〕1)第1段主要写了什么？请你找出文中比喻和夸大的句子。写列夫·托尔斯泰须发的特点。面部轮廓的总体特征：多毛，浓密的胡须〔反复描写〕比喻和夸大铺排兼用：——“植被多于空地喻脸庞多毛〞；——皱似树皮喻乌黑的脸膛；——牵扯不清的树根喻眉毛；——泡沫喻鬈发；——像热带森林般浓密须发；——卷起的滔滔白浪大胡子。作用：浓墨重彩的描绘，使人产生美的遐想。〔比较插图〕2〕第2段的主要内容？托翁给人的印象是什么？写法上有什么特色？〔大量的排比：整个面部像粗制滥造的小屋；额头像树柴；皮肤像村舍外墙那样粗糙。“给人的印象：失调、崎岖、平凡，甚至粗俗。3〕第3段重点写了什么？作者细致刻画乐面部特征，那么托翁美吗〕——面部特征重点写面容表情，毫无避讳地展示了托翁外貌丑陋的一面。4)第4“段突出托尔斯泰长相平平，是俄国一般群众的一员〞，作者是从哪些方面来写的？——穿戴方面、职业方面、社会角色方面意在说明托尔斯泰属于俄国一般群众。——关键句：他与全体俄国人民同呼吸共命运提醒这一点，也确实是提醒出托尔斯泰的人生追求和心路历程。5〕第5段的分析：写托尔斯泰的外貌令访问者感到绝望。写心目中的托尔斯泰与亲眼所见托尔斯泰的宏大反差，描写了拜见时哪些方面？〔身材特点、言行特征、...
