教案人教八年级语文下醉翁亭记醉翁亭记醉翁亭记是一篇美文，应注重语言的品味与诵读，积累文言词句。同时老师应引导学生掌握赏析方法。“““本设计以醉〞字为切入点，以太守醉〞、我们醉〞为打破口，带动全文，品析文章的思想内容与写作特色，最后进展归纳、迁移。并将学生的想象力、分析概括才能和朗读才能的培养贯穿于整个教学过程之中。教学目的：品味文美、情美，背读课文。“理解融情入景、卒章显志〞的手法。教学的重点和难点：重点：引导学生感受作者对醉翁亭四周美妙的自然风光和人物欢乐场景的描绘，体会融情入景、情景交融的写法。“““难点：体会醉〞与乐〞之关系，理解与民同乐〞的政治理想。课时安排：〔1〕醉翁亭记的第二课时。〔2〕课型：赏析课。教学步骤：咨询题的提出同学们，今天我们要学习的是一篇千古传诵的名文，古往今来，多少人们对此文百读不厌，津津乐道，感慨万千，沉醉于其中。那么人们为何而醉？本文有何独特的魅力？让我们一起来欣赏这篇美文吧板书课题、作者。〔醉翁亭记，欧阳修〕咨询：亭名由何而来？太守为何取号为醉翁？明确：是太守用本人的别号给它命名。太守即欧阳修，号醉翁，“其特点是易醉。那么，醉翁的醉〞由何而生？仅仅是酒醉吗？出示两个咨询题：1.太守为什么而醉？2.我们为什么而醉？二．引导学生探究咨询题一：太守为什么而醉？领悟其思想内容。〔一〕依照本人预习时读书的感受，大家谈谈太守为什么而醉。学生自由发言，师总结概括：为景而醉，为人而醉，为情而醉。板书：〔二〕那课文中那些句子描绘了醉翁亭四周的山水之景、朝暮之景和四时之景？〔1〕指名朗读描绘的句子，想象画面。〔2〕醉翁亭依山傍水，风光千变万化，作者描绘了几幅画面？写景的顺序怎么样？指名学生答复。〔3〕老师小结：第一段作者利用空间的变幻的手法，移步换景，→由远及近，为我们描绘了一幅幅山水特写，可归纳为：群山围绕图→→琅琊秀色图酿泉流水图溪亭展翅图。第二段，利用时间推移，抓住朝暮及四季特点，描绘了比照鲜明““的晦明变化图及四季风光图：野芳发而清香〞春意盎然，佳木秀而““繁阴〞暑气逼人，风霜高洁〞秋高气爽，水落石出〞一片寂然。作者写山山水水，花草树木，都蕴涵着作者深深的情怀，因此作“者感慨：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。〞这句话把景与情直截了当联络了起来。〔4〕再读写景文字，读出欣喜、热爱之情。2．领略文中的人欢。好山好水好地点，自然要...
