教案五年级语文人教版【教学目的】1.指导学生自主学习字词，会认4个生字，会写14个生字，并结合词语的学习，理解字义，识记字形。2.能正确读写"渲染、勾勒、一碧千里、回味、襟飘带舞、拘谨、羞怯"等词语。理解词语的意思，积累文中的好词佳句。3.协助学生理清课文思路，整体把握课文内容，通过理解蒙汉人民的深情厚意，激发学生对对草原的热爱和依恋之情。4.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。【教学重点难点】重点：在体会蒙汉人民之间的深沉友情。难点：感受作者对草原的热爱和依恋之情。【课前预备】1.搜集草原的图片和文字材料，理解内蒙古草原的风土人情。2.歌曲天堂，描写草原生活的乐曲一首。【教学时数】两课时【教学过程】第一课时一、交流说话，激情导入。1.齐读课题。你去过〔见过〕草原吗？你是通过什么途径理解草原的？2．没有去过草原的同学也不要遗憾，课前大家都搜集了一些材料，说说你想象中的草原是什么模样的？学生自由说，老师及时评价。3“．蓝蓝的天空，清清的湖水，奔驰的骏马，雪白的羊群〞这是西部歌王腾格尔用歌声唱出的草原的美。大家想不想听一听？4．播放歌曲天堂：今天，就让我们跟随语言大师老舍先生去领略一下内蒙古草原漂亮的自然风光和那儿独特的民族风情。二、初读感知，理解内容。1．自由朗读课文，留意读准字音，读通句子，画出生字新词。2．交流自学生字词的情况，让学生当老师，提示易错之处。3.快速阅读课文，想一想：这篇课文终究写了哪些内容？指名交流，老师适时点拨：这些内容大致能够分为几个局部？〔两个〕4．每一个局局部别写的是什么？结合学生答复适时板书：风光美人情美5．请你找出这两个局部的内容，本人大声地读一读。三、领略草原风光美。1．谁能把描写草原风光美的这一局部读出来其他同学边听边把不是直截了当描写草原风光的句子勾画下来。2．指名读第一自然段。师生适当点评。3．自由朗读文中直截了当描写草原风光的句子。边读边想象，边读边体会。4．指名朗读，谈谈本人读后的感受。5．读一读你最喜爱的句子，说说喜爱它的缘故。6．请你把刚刚勾画的不是直截了当描写草原风光的句子读给大家听。点拨：事实上这些句子确实是作家老舍先生看到草原风光以后，抒发本人感情的句子。7．配乐引读课文。老师读直截了当描写草原风光的句子，学生读作者抒发感情的句子。8．引导考虑：作者前后的感受有什么不同？9．讨论交流：作者的感情为什么会发生如此的变化？这两种感受能够互换吗？〔通过...
