教案二年级画家和牧童教学设计〔人教版〕设计思想语文课程标准明确指出：阅读教学要珍视学生独特的感受、体验和理解，发挥学生在阅读中的自主性、积极性。语文阅读教学的过程“是老师引导学生不断进展理解、积累、转化、运用〞语言的实践过程，老师应该为学生的语言实践与开展提供尽可能多的空间和时机，让学生在主动、积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，感悟和“考虑。基于上述理念，本课教学着重以指导读书活动为经〞，以抓关“键词句的训练为纬〞，利用课本教材、插图及多媒体教具，引导学生抓住课文中人物的不同语言为重要训练点，指导朗读，通过比照不同人物的表情、动作、语言的表现，使学生深化理解课文，感悟人物质量，遭到思想教育和启迪，明白得如何做人的深化道理。教材分析画家和牧童义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)二年级下册第6单元的第一篇阅读课文。课文讲述的是唐代一个牧童英勇地指出著名画家戴嵩画中出现的错误，戴嵩谦虚接受批判的事。主人公戴嵩勇于成认错误、谦虚诚挚的美德令人感动，而那个小小牧童面对备受尊崇的大画家，敢于批判，毫不畏惧，这种敢于挑战权威、实事求是的质量更是难能可贵!主人公优秀的思想质量浸透在优美的文字之中，给人以深远的回味。课文通过一个生动有趣的故事吸引学生去朗读、品味绘声绘色的人物语言，从而真切地感遭到画家和牧童的优秀质量，遭到生活的启迪，感悟做人的道理。学情分析故事是学生喜闻乐见的表达方式,但是文中涉及的内容,与学生有一定的间隔.老师可布置学生搜集戴嵩的相关材料,引导学生认识到大画家与小牧童之间差距悬殊,从而为学文做好铺垫.另外还应抓住情节上的曲折变化,组织多种方式的读书活动,引导学生入境悟情,加深对内容和人物质量的深化体验,从而遭到文中人物优秀质量的阻碍和启迪.教学目的知识与技能1.认写生字2.在学习过程中积累有关夸奖戴嵩画技高超的词语和句子.3.正确,流利,有感情地朗读课文,体会画家和牧童的优秀质量.过程与方法学生通过朗读,理解课文中画家面对错误,谦虚慎重,牧童实事求是,敢于挑战权威的优秀质量.同时积累课文中夸奖戴嵩画技高超的词语和句子。情感态度价值观结合插图展开想像,让学生明白得要敢于挑战权威,也要谦虚慎重.教学重难点重点:认写生字.积累有关夸奖戴嵩画技高超的词语和句子.正确,流利,有感情地朗读课文,体会画家和牧童的优秀质量.难点:结合插图展开想像,引导学生明白得要敢于挑战权威,也要谦虚慎重.教学策略与手段为了到...
