教案二年级上册人教版我要的是葫芦教学目的1“、学会本课生字及其组成的词语。会用每天、可爱〞造句。2’、理解课文内容，理解植物的叶子与果实的关系，明白得这个故事说明的道理。接着培养观察才能。3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点学会生字词，理解课文内容。明白种葫芦的人错在哪里。教学难点明白得事物与事物之间互相联络的道理。教学预备：投影片生字卡教学时间三课时教学过程第一课时一、提醒课题。1、板书课题。齐读。2“、学习生字词葫芦〞。二、初读课文。要求：借助拼音读准字音，圈出生字多读几遍。1、自学。2、检查。①.抽读生字卡。②.指读，正音。③.齐读。三、再读课文。要求：读准字音，读通课文。1、自由朗读，标出课文自然段。2、分段指读，师生评价。四、朗读课文。想一想：课文讲的是一件什么事。五、作业。正确、流利地朗读课文。第二课时一、复习。1、送卡片游戏。2、齐读词语。二、阅读理解第一段。1、指读第一段。2、出示投影片1。指名说：这棵葫芦一开场长得什么样？〔详细说说藤、叶、花、果实的模样〕3、指导朗读。①.你喜爱这棵葫芦吗能把这段话读好吗出示投影片:细长的葫芦藤上长满了绿叶,开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇！(由读、指读、齐读〕②.“用可爱〞造句。③.引读：种葫芦的人也特别喜爱小葫芦，因此他每天都——————④.““每天〞什么意思？用每天〞造句。——三、阅读理解二四段。过渡：多么可爱的小葫芦哇！种葫芦的人正美滋滋的看着它呢。那么结果怎么样呢？1、范读课文2——4段。2、提咨询：种葫芦的人最后得到葫芦了吗？请你读出课文中的句子。出示投影片4.说说小葫芦什么模样,种葫芦的人什么模样齐读课文最后一句话.3、自学2、3段课文。那么可爱的小葫芦为什么一个一个全都落了？①、自由朗读2、3段。考虑：种葫芦的人看到叶子上生了蚜虫是如何想的？邻居让他治虫，他是如何说的？4.检查学习情况。①.种葫芦的人看到叶子上的蚜虫是如何想的？出示投影片2.说说种葫芦的人表情、动作、心理、语言。〔小结种葫芦的人不管叶子上的虫子，一心希望小葫芦快长大。〕②.指导朗读。(“留意！〞〕出示句子：有几个虫子怕什么！“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长的赛过大南瓜才好呢！〞③.你看到种葫芦的人如此做急吗？你会对他说什么？④.出示投影片3.他的邻居什么样？〔表情、动作、语言〕⑤.邻居让他治虫，种葫芦的人是如何说的？出示句子：“什么？...
