2023年教案九级上册人教版《敬业与乐业》.docx

教案九年级上册人教版敬业与乐业 教学目的 1．学习“总——分一总〞的构造。 2．理解文章中心论点，学会运用事实论据。 教学重难点 理解文章中心论点及构造安排。 教学预备 课件或小黑板。 设计思路 从文章构造人手，引导学生逐步学会阅读谈论文的方法，理解举例论证的运用。 教学过程 一、导入新课 1．老师导人。 同学们，我们做学生的总希望本人学习最好，事实上，不管做什么事，我们都希望做到最好。那么怎么样才能做到呢？梁启超先生就给我们指明了一条路。今天，我们就来学习他的——敬业与乐业。 2．介绍作者。 〔1〕让同学依照本人的理解介绍作者。 〔2〕明确：〔出示课件或小黑板1。〕 梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人，广东省新会人。近代维新派领袖，学者。其著作有饮冰室合集。 要求：记住作者。 二、自主学习 师：用本人喜爱的方式读课文，留意处理以下咨询题。〔出示课件或小黑板2。〕 1．找出并掌握文中出现的生字词。 2．运用了怎么样的构造方式？作者是如何阐述的？ 3．的中心论点是什么？给课文划分段落。 4．文章运用了几种论据？运用事实论据要留意典型性、代表性。作者做到这一点了吗？就你的理解分析一下。 5．找出自学中的疑难咨询题及你认为教材中存在的咨询题。 三、合作学习 1．先以小组为单位，互相解答疑难咨询题。 2．在班上讨论研究小组处理不了的咨询题。 四、反响交流 1．解释以下词语，并给加点字注音。〔出示课件或小黑板3。〕 旁鹜亵渎骈进强聒不舍 明确：〔让两位同学分别解释、注音，其他同学纠正。〕 2．运用了怎么样的构造方式？作者是如何阐述的？ 明确：〔的构造是“总——分——总〞。 分三局部：第一局部〔第l段〕：提醒全篇阐述中心。 第二局部〔第2～6段〕：阐述敬业与乐业的重要。 第三局部〔第7段〕：总结全篇，勉励人们敬业乐业。〕 3．的中心论点是什么？ 明确：〔中心论点：“敬业乐业〞四个字是人类生活的不二法门。〕 4．文章运用了几种论据？运用事实论据要留意典型性、代表性。文章中作者做到了吗？就你的理解分析一下。 明确：〔文章运用了事实论据与道理论据两种。〕 〔做到了。作者列举的事实有生活中的实例，有古代、外国著作中的事例，有本人亲身经历的经历。非常具典型性、代表性。〕 5．研读赏析，课文第三段。 〔1〕学生读课文，通过小组合作学习完成以下标题。〔出示课件4。〕 ①这段文字主要阐述的观点是什么？文章分哪几个层次来阐述的？ ②据你的理解，解释一下“太精微〞的字面意思，并简述一下文中所指。 ③谈谈你是怎么样理解“人类一面为生活而劳动，一面也为劳动而生活〞。 ④这段文字前面说当大总统的和拉黄包车的“并没有上下〞，但最后说“是天地间第一等人〞，这两种说法是否矛盾？ 〔2〕小组代表交流发言。 明确： 〔①观点：要敬业。第一层：“第一要……便是敬〞。 什么是敬。第二层：“业有什么……没有什么分别拣择。〞什么是敬业。第三层：“总之，……第一等人。〞敬业到圆满，便是天地间第一等人。 ②文中指长期以来人们过多地从儒家礼仪方面来诠释“敬〞字，而造成的“冗杂、琐碎、深奥、繁琐〞。 ③一方面，劳动是人为了获取生活材料，为了谋生的手段。另一方面，正由于劳动，才使得生活有意义。 ④不矛盾。这两种说法角度不同。〕 五、梳理稳固 学生讨论还没处理的咨询题，并谈谈收获。 〔不必面面俱到，也不必只限于一个方面，只要学生能说出某些方面就应给予确信。〕 六、拓展训练 〔假设有时间可在课堂上进展，如无时间可不进展。〕 做新课标作业设计中“阅读理解〞的第一局部。 七、布置作业 做新课标作业设计中“阅读理解〞的第二局部。 板书设计 敬业与乐业 粱启超 提出咨询题————————————分析咨询题———————————处理咨询题， 〔引论〕 〔本论〕 〔结论〕 第一局部：提出论点。 第二局部：阐述敬业与乐业的重要。 第一层：论“敬业〞的重要。 第二层：论“乐业〞的重要。 第三局部：总结全篇，勉励人们敬业乐业。 总——————————————————分—————————————————总