教案义务教育课程标准实验教科书〔人教版〕语文二年级下册期末测评意见一、测评对象“使用义务教育课程标准实验教科书〔人教版〕〞的二年级学生。二、测评时间本学期期末。三、测评内容与测试方法以下提供的测评内容，老师在使用过程中，不必将所有工程逐一进展测试，能够依照教学实际进展选择。所提供的测试方法，能够依照测试实际灵敏运用。〔一〕识字与写字1.测评学生能否精确地认读教材中要求认的字。测试方法：〔1〕老师在检测之前，编写包含本册教材中要求会认的生字的句—子。每个句子不宜太长，一般含有四五个生字。每十个句子为一组，一共编三组，学生抽签认读其中的一组。〔2〕学生认读前可稍作预备，认读时老师不催促，不作提示，只对读错的字作上记号，学生开场时读错，后又自行纠正，应视为正确。〔3〕测试个别进展。可由老师进展测试，也可培训几个高年级学生协助测试。〔4“〕测试开场时的指导语：请你预备一下，把这些句子读一读，要看清晰，读正确。〞2.测评学生书写教材中要求会写的字，看字写得是否正确、端正、美观。测试方法：〔1〕抄写汉字。试卷由书写难度大体相当的10个汉字组成。学生借助样字在田字格中抄写。〔2〕看拼音写词语。提供10个词语的拼音〔不仅限于两个字的词语〕，学生在田字格中书写。所提供的词语应该是日常读写中使用频率比较高的。本测试意在调查学生认读拼音和书写词语的才能。〔3〕听写学过的词语。提供10个词语。由老师读词语，学生在田字格中听写。本测试题难度较大，意在调查学生的留意力、听力和书写词语的才能。3.测评学生课外认字情况。测试方法：学生用剪报、搜集商标、出示课外认字本〔卡〕等方式，向老师展示并读出本人在课外认的字。4.测评学生对偏旁的熟悉程度，以及对要求会写的字的掌握情况。测试方法：老师提供常见偏旁假设干种，如单立人、提手旁、三点水、走之旁，由学生写出带有一样偏旁的字〔写出要求会写字以外的字，老师应予以鼓舞〕。5.测评学生能否正确运用音序查字法和部首查字法。测试方法：〔1〕老师提供3-5个在本册教材中学过的生字，调查学生是否掌握了音序查字法。〔2〕老师提供3-5个在本册教材中未学过的生字，调查学生是否掌握了部首查字法。6.测评学生能否区分形近字〔包括同音字〕。测试方法：老师提供5组10个已经学过的形近字〔包括同音字〕，由学生通过组词进展区分。〔二〕词语1.测评学生能否依照日常积累列举反义词。测试方法：〔1〕老师提供6组反义词，打乱顺序...
