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2023
教案
义务教育
课程标准
实验
教科书
人教版
语文
一级
上册
期末
测评
意见
教案义务教育课程标准实验教科书〔人教版〕语文一年级上册期末测评意见
一、测评对象:使用“义务教育课程标准实验教科书〔人教版〕〞的一年级学生。
二、测评时间:本学期期末。
三、测评内容
〔一〕测评学生能否精确地拼读汉语拼音音节。
〔二〕测评学生能否精确地认读教材中要求认的字。
〔三〕测评学生能否正确、整洁、美观地书写教材中要求写的字。
〔四〕测评学生课外认字情况。
四、测评方法
〔一〕测试方法
1.拼读音节的测试方法。
〔1〕在前次汉语拼音测试中获得五颗星的学生能够免测此项。
〔2〕使用四年级以上各册语文教科书后的生字表,让学生认读生字上的音节。
〔3〕能够从生字表中的任何一行开场让学生认读。认读50个音节,统计认读的正确率。
〔4〕学生拼读时,老师不催促,不作提示,只对读错的音节作上记号。假设学生开场拼错,后又自行纠正,应视为正确。
〔5〕测试个别进展。可由老师进展测试,也可培训几个高年级学生协助测试。
〔6〕测试开场时的指导语:“请你从这一行开场拼读生字上的拼音,要看清晰,读正确。〞
2.生字的测试方法。
〔1〕利用编写的由生字组成的短文让学生认读。共提供八篇短文〔见附件一〕,学生用抽签的方式决定读哪一篇。
〔2〕每篇供测试的短文均含所学生字100个以上,少数几个未学过的字加注拼音。学生认读时老师不催促,不作提示,只对读错的字作上记号,学生开场读错,后又自行纠正,应视为正确。加注拼音的字学生假设读错,不在统计之列。
〔3〕测试个别进展。可由老师进展测试,也可培训几个高年级学生协助测试。
〔4〕测试开场时的指导语:“请你预备一下,把这篇文章读一读,要看清晰,读正确。〞
3.写字的测试方法。
提供6份测试卷〔见附件二〕。每份测试卷由书写难度大体相当的8个汉字组成。学生随机抽取其中的一份,在田字格中抄写。
4.课外认读生字的测试方法。
学生用剪报、搜集商标等多种方式向老师展示并读出本人在课外认的字。
〔二〕评价方法
1.拼读音节的评价方法。
对拼读音节的测试成绩以给“星〞的方法进展评价。
50个全部读对,给5颗星。
读错1-5个,给4颗星。
读错6-10个,给3颗星。
读错11-15个,给2颗星。
读错16-20个,给1颗星。
读错21个以上,暂不给星。
2.认读生字的评价方法。
对认读生字的测试成绩以给“星〞的方法进展评价。
全部读对,给5颗星。
读错1-10个字,给4颗星。〔一样的字只算一个,下同。〕
读错11-20个字,给3颗星。
读错21-30个字,给2颗星。
读错31-40个字,给1颗星。
读错41个字以上,暂不给星。
3.写字的评价方法。
对书写汉字的测试成绩以给“星〞的方法进展评价。要求从严。老师先翻阅全班学生的测试卷,把握全班学生的整体水平,做到心中有数,再依照详细情况评定等级。
全部写得正确、匀称、美观,卷面整洁,给5颗星。
2个字写不好,给4颗星。
3个字写不好,给3颗星。
4个字写不好,给2颗星。
5个字写不好,给1颗星。
6个字以上〔含6个字〕写不好,暂不给星。
4.课外认读生字的评价方法。
老师记录学生课外认字的详细数目。〔指教科书要求认识的400个字以外的字,一样的字只算一个。〕
五、统计分析
本次测评的主要目的是为了检验、改进学生的语文学习和老师的教学。测评后能够从两个方面进展统计分析。
〔一〕对学生个人学习情况进展记载和分析,作为学生语文学习情况的档案材料。〔见附件三〕
〔二〕对全班学习情况进展统计和分析,找出成功之处和薄弱环节,及时采取补救措施,并改进和完善今后的教学。〔见附件四〕
附件一
认读生字测试卷1
家乡的小河
每次看到大雪从天空中飘下,我就回想起我的家乡,回想起我家门前的那条小河。
小河里的水常年流着,确实是在冷冷的冬天,小河的水面也不会结冰。北风吹着数不清的雪花,在半空中飘飞,小河边就成了一道最最漂亮的风景。白色的雪花悄悄飘下,无声地落在水面上。河边,一群可爱的小孩,笑着,跳着,他们有的在堆雪人,有的在玩雪球。小孩们欢乐的笑声,让风直送到半空中,在天上回响。小河的对岸,是一片雪白的田野,举头望去,如何看也看不清……
快要吃饭了,妈妈叫小孩回家的声音从远方飘来。小小孩们说着,笑着,跑回家去。小河边静了下来,只有雪人还坐在雪地里,一动不动地听着流水声……
〔下面的字请注拼音:冰、吹、轻、叫、音〕
认读生字测试卷2
河马没我小
在一片漂亮的大森林里,有一棵漂亮的大松树,树上住着两个可爱的小动物:松鼠妈妈和小松鼠。
小松鼠是个爱玩的小孩。他每天都要到森林深处去走一走,看一看草地上艳丽的小花,听一听鸟儿欢乐的歌唱,找一找鲜美的野果!
这天早晨,小松鼠又出去了。但是这一次,他回来得非常早。松鼠妈妈吃惊地咨询道:“小孩,今天如何这么早就回来了?〞小松鼠低着头,说:“妈妈,今天我看见了一头河马。〞“那又如何了?〞“我觉察河马是那么高,肚子是那么大,尾巴是那么长。再看看我,哪一样都比不上他。我哪有心情去玩呀!〞松鼠妈妈笑着说:“好小孩,不是如此的呀!你看,河马有你那么小吗?你能从这棵树跳到那棵树上,小小的身体能从小树洞进进出出,河马能吗?小有小的好处,就看做什么了!〞
〔下面的字请注拼音:处、歌、情〕
认读生字测试卷3
桃花村里看桃花
在一片青山下面,有一个只有几十口人的小村子,我就出生在那儿。
我们村子外面,是一个大大的果园,里面有非常多非常多的桃树。有了那些桃树,小小孩们就有了非常多欢乐。
阳春三月,小草穿着绿色的衣服,从土里跑到了地面上。这时,桃树也睡不下去了。温和的春风一从村边吹过,果园里就开满了红红的桃花。走进桃园,桃花让风一吹,清香直送到内心,好美呀!小孩们常常在桃花中间捉迷藏,他们笑着,跳着,一张张小嘴笑得像桃花一样可爱。
漂亮的桃园,确实是小孩们的乐园。他们一到桃园里确实是一天,直到日头落山了,才不得不起身回家……
小朋友,在春暖花开的时候,你不想到我们村里来看一看吗?
〔下面的字请注拼音:村、时、吹、张、才〕
认读生字测试卷4
我家的小花园
在我家的阳台上,爸爸为我造了一座小花园。不过,在这座花园里,你看不到几十米高的大树,也见不到绿色的小草。在我们的花园里,只有十几盆花。可不要小看这十几盆花,它们在每一天,都会带给我们许多欢乐!
就说冬天吧,红红的梅花开了,满屋子都是花香,直香到内心。在如此的地点生活,能不美吗?春天、夏天、秋天,和冬天不同,非常多花都开了,什么迎春花呀,桃花呀,花色、花香不一样,可花都是一样的漂亮,一样地让人欢乐。
在我家的花园里,一年四季都有鲜花。小朋友,你就不想到我家来看一看、玩一玩吗?
〔下面的字请注拼音:盆、活、迎、同〕
认读生字测试卷5
找“欢乐〞
小山羊在家里老是不欢乐。有一天,山羊妈妈对他说:“好小孩,快出门去找欢乐吧!〞小山羊咨询:“‘欢乐’在哪里呢?〞妈妈答复说:“你找到它就明白了。〞
小山羊走出家门,看见小马正拉着两包大米费力地上山。小山羊飞速地跑过去,和小马一起把大米拉上了山。小马说:“小山羊,你真好!〞
小山羊内心美美的。他走着,走着,看见路边的一棵小树快倒了。小山羊上前把小树扶直,还给小树培了土。小树在风中点着头,好似在说:“小山羊,感谢你!〞
天黑了,小山羊高欢乐兴地回到家。山羊妈妈看看小山羊,笑着说:“欢乐写在了你脸上,你找到‘欢乐’了。“
〔下面的字请注拼音:倒扶培谢写脸〕
认读生字测试卷6
新房子
一天,小猫、小熊、小山羊还有小猴子,一起在森林里玩。他们看见小狗正在造房子。小猫说:“朋友们,我们也来造一间房子如何样?〞
“好啊!〞小山羊说,“我要把房子造在草地上。如此,我一出门就能吃到青青的草。〞
小猫说:“不好,不好。我要把房子造在小河边。如此,会有好多小鱼在河里等着我呢!〞
小熊说:“我但是要住在山洞里的,要不我们就在这里挖一个洞吧!〞
小猴子听了,跳起来,说:“那如何行。我看,依然住在树上最好,那多自由呀!〞
新房子到底造在哪儿呢?
〔下面的字请注拼音:新等挖行底〕
认读生字测试卷7
我的好朋友
最近,爸爸给我带来了一个好朋友。他,个子不高,方方的头,大大的脸。坐在那儿安安静静的,非常少说话。他的本领可大了!
每天,只要我一回家,他就成了我最好的朋友和老师。我们一起读书、画画、玩游戏……我这个朋友可神了,没有他不会的。做起题来又对又快,告诉他的事从来不会忘。他还能让我不出家门,明白我想明白的一切。
如何样,我的好朋友不错吧!小朋友,你们明白他是谁吗?
〔下面的字请注拼音:脸事戏忘题切错〕
认读生字测试卷8
新年娃娃
新年就要到了。平平坐在窗前,望着天上闪闪的星星,等着新年娃娃的到来。不一会儿,远远的天空升起了一朵彩云,彩云越来越近,原来是一条金色的小船。船头上小黄猫和小黑狗正大声告诉大家:新年到了!小船非常快到了平平面前。他看见船里有许多小动物。扁嘴巴的小鸭子、长尾巴的小松鼠、会骑车的小猴,还有一个漂亮的娃娃。她确实是新年娃娃。平平欢乐得跳起来。他和新年娃娃一起,向小朋友们咨询好,祝大家新年欢乐!
夜深了,平平在新年的歌声中睡着了,睡得那么香。早晨,他觉察床头放着一个漂亮的新年娃娃。
〔下面的字请注拼音:新娃等原向祝歌〕
附件二
写字测试卷1
上 火 巾 东 衣 左 广 力
写字测试卷2
入 公 车 尺 毛 牙 今 正
写字测试卷3
子 文 巴 手 里 片 回 六
写字测试卷4
半 方 来 本 升 也 头 四
写字测试卷5
下 正 水 年 飞 皮 己 风
写字测试卷6
木 云 鱼 瓜 生 雨 走 长
附件三
__________学校一年级____班学生语文学习成绩登记表
测试时间:______年______月
序号
姓 名
汉语拼音
课内认字
写 字
课外认字
备 注
1
2
3
4
……
说明:汉语拼音、课内认字、写字成绩用“星〞表示;课外认字用认字数表示。
附件四
表一:
__________省________市________学校一年级____班学生语文学习成绩统计表
班级总人数:______人测试时间:______年______月
成绩
工程
五颗星
四颗星
三颗星
两颗星
一颗星
未得星
平均得星
人数
比例
人数
比例
人数
比例
人数
比例
人数
比例
人数
比例
汉语拼音
课内认字
写字
表二:
__________省________市________学校一年级____班学生课外认字统计表
班级总人数:______人测试时间:______年______月
认字数
1000字以上
500-
999字
400-
499字
300-
399字
200-
299字
100-
199字
50-
99字
0-
49字
人数
比例
备注
最多认字 个;最少认字 个;平均每人认字 个。