2023年教案两个铁球同时着地.docx

教案两个铁球同时着地 两个铁球同时着地 教学要求 1.学习伽利略敢于破除迷信和献身科学事业的精神。 2.结合课文内容，体会涵义深入句子的意思。 3.练习给课文分段并留意各段之间的联络。 4.朗读课文，背诵课文第3自然段。教学重点 1.理解伽利略是怎么样破除迷信，献身科学事业的。 2.引导学生弄清段与段之间的联络。教学难点 结合课文内容，体会涵义深入句子的意思。教学时间 3课时。教学预备 教学幻灯片，两个重量不同的铁球。教学过程 第一课时一、导入 新课 老师拿出两个重量悬殊的铁球，让同学们看看，掂掂，然后提咨询：两个重量不同的铁球，同时从高处落下来，哪个先着地？ 〔学生讨论后，老师接着表达〕 两千多年前希腊有位大哲学家亚里斯多德曾做出过结论。 17世纪意大利伟大的科学家伽利略，对亚里斯多德的结论，提出了疑咨询，通过反复试验，得出了科学的结论。 这篇课文讲确实实是意大利伟大的科学家伽利略，在青年时代敢于破除迷信，大胆进展科学试验，以严肃认真态度对待科学的故事。二、朗读课文 考虑：亚里斯多德对两个不同重量的铁球落地咨询题说过什么？伽利略提出了什么疑咨询？ 〔一〕指名学生朗读课文。 〔二〕按考虑题，在课文中划出有关答案。 〔三〕讨论。 1.亚里斯多德曾经说过：“两个铁球，一个10磅重，一个1磅重，同时从高处落下来，10磅重的一定先着地，速度是1磅重的10倍。〞 用本人的话说说上面句子的意思，要求概括说出两个什么样的铁球，怎么样落下来，结果怎么样？ 2.伽利略对亚里斯多德说的这句话提出了疑咨询，按课文内容填空，假设亚里斯多德的话是正确的，那么把一个10磅重的铁球和一个1磅重的铁球拴在一起，同时从高处落下来，就可能产生两种结果： 〔1〕______ 〔2〕______ 填好后读一读，再用本人的话说说。三、产生疑心以后用试验来验证，这是科学的探究真理的方法伽利略做了哪些试验？结果怎么样？ 〔一〕课文哪局部写伽利略进展科学试验？默读这局部课文，想想上面的咨询题该如何答复。 〔二〕讨论： 1.课文第4、5、6自然段写伽利略进展科学试验，按课文内容填空。 伽利略的试验分为两步：第一步，本人做试验。第二步，在______上做一次______。 〔填空为：比萨城的斜塔，公开试验。〕 2.找到说亚里斯多德这句话“确实说错了〞的句子，找出哪些词语，说明“确实〞错了。 句子：伽利略带着这个疑咨询反复做了许屡次试验，结果都证明亚里斯多德的这句话确实说错了。 词语：说明“确实〞的词语是“反复〞、“许屡次〞、“都〞。 3.第一步本人做试验的结果是什么？找到有关的句子。 〔两个不同重量的铁球同时从高处落下来，总是同时着地，铁球往下落的速度跟铁球的轻重没有关系。〕 ——这句话里，哪局部是试验中看到的，哪局部是伽利略依照试验结果分析得出的结论？这个结论与亚里斯多德的结论一样吗？“总是同时着地〞是试验中看到的，“总是〞这个词说明什么？说明在反复做的许屡次试验中，这个结果都是一样的。 伽利略依照许屡次试验的结果得出的结论是：“铁球往下落的速度跟铁球的重量没有关系。〞这个结论与亚里斯多德说的正好相反。 4.第二步在比萨斜塔公开试验的目的是什么？结果怎么样？ 在比萨斜塔的公开试验的目的是为了公布本人的试验结果。公开试验的结果是大家看见了，正跟伽利略说的一个样。 朗读最后一段。 〔三〕伽利略在比萨斜塔的公开试验的目的，只是为了公布本人的试验结果吗？〔下节课研究〕第二课时一、朗读课文，想想课文是围绕一个什么咨询题展开表达的 课文是围绕两个铁球着地的咨询题展开表达的。二、介绍人物，理解课题 伽利略〔1564～1642〕是17世纪意大利伟大的物理学家和天文学家。主张研究自然界必须进展系统的观察和实验，通过实验，他推翻了向来被奉为权威的亚里斯多德关于“物体落下的速度和重量成正比例〞的学说。他依然利用望远镜观察天体获得大量成果的第一人。 亚里斯多德〔公元前384～公元前322〕古希腊哲学家、科学家。被马克思、恩格斯称为古希腊哲学家中“最博学的人物〞。他对科学进展分科，建立了比较系统的理论，在生物学、生理学、医学等方面有出色的奉献。 课题：“两个铁球同时落地〞，是伽利略青年时代敢于破除迷信，用科学试验推翻了亚里斯多德关于“两个重量不同的铁球，同时从高处落下来，不同时着地〞的说法，而得出的科学结论。三、按课文内容填空 伽利略带着对亚里斯多德说的话的疑咨询，反复做了试验，结果都证明了亚里斯多德的这句话______。两个不同重量的铁球同时从高处落下来，总是______，铁球落下的_______跟铁球的______没有关系。四、在比萨斜塔的公开试验中，斜塔四周的人都忍不住惊奇地呼喊起来，这是为什么？这时大家明白了什么五、讨论 “原来像亚里斯多德如此的大哲学家，说的话也不是全都对的。〞这句话给你什么启示？ 〔一〕“不是全都对的〞是什么意思？ 确实是也会有错。 〔二〕这话说得非常辩证，非常有分寸。权威学问渊博，明白得比一般人多，应该尊重权威；但权威说的“也不是全都对的〞，也会有错，不能盲目迷信权威。 〔三〕这句话既是由事实引发的正确认识，也是对待科学所应有的态度。 〔四〕我们要学习伽利略敢于破除迷信，追求真理的精神。 〔五〕我们要学习伽利略严肃、认确实科学态度。 〔六〕──伽利略在比萨斜塔公开试验的目的不仅是为了______也是为了_______。 〔公布自已的实验结果；破除迷信。〕六、朗读课文 把课后“读读写写〞的词语在课文中划下来，抄写并通过查字典和联络上下文，讲讲带点词语的意思。 信仰更改 宣布 违犯 哲学家 疑咨询教授 解释 固执 胆大妄为 信仰——相信并奉行。信仰亚里斯多德，确实是把他的话“当作不许更改的真理〞。 固执——坚持本人的意见，不肯改变。 胆大妄为——胆量大，胡作非为。第三课时一、朗读课文 考虑：全文共有几个自然段？每个自然段讲的是什么意思？ 全文共有6个自然段。 第1自然段主要讲伽利略在学生时代就爱提出咨询题。 练习：用因果关系的词语把2、3句联接起来说一说。〔由于……因而……；之因而……是由于，因而。〕 1.由于他提出的咨询题非常不平常，常常使老师非常难解答，因而他在学校念书的时候，同学们称他为“辩论家〞。 2.他在学校念书的时候，同学们之因而称他为“辩论家〞，是由于他提出的咨询题非常不平常，常常非常难解答。 3.他提出的咨询题非常不平常，常常使老师非常难解答，因而，他在学校念书的时候，同学们称他为“辩论家〞。 第2自然段，讲当时研究科学的人对亚里斯多德的态度。 第3自然段，讲亚里斯多德讲过的一句话，引起了伽利略的疑心。 练习：按课文内容答复。 1.亚里斯多德的哪句话使伽利略产生了疑咨询？〔背诵〕 2.如此从一个事实中却能够得出两个不同的结论，这如何解释呢？ “一个事实〞指的是什么？ “两个不同的结论〞指的是什么？〔背诵〕 第4自然段，讲伽利略带着上面的咨询题，反复做了许屡次试验，结果都证明亚里斯多德的那句话确实说错了。 第5自然段，讲人们对公开试验的态度，都要看看在这个咨询题上谁是成功者。 第6自然段，讲了公开试验的结果。二、全课的主要内容是什么？每一个自然段对突出重点有什么作用 1.课文的主要内容是讲意大利伟大科学家伽利略，在青年时代敢于破除迷信，大胆进展科学试验，以严肃认确实态度对待科学的故事。 2.第1自然段讲伽利略成为科学家的根底，在于念书时就好提出非常多不平常的咨询题。 第2自然段介绍亚里斯多德是科学界的权威，为后来伽利略敢对权威的话提出疑心，起了衬托作用，更表现出伽利略不迷信权威的科学态度。 第3自然段，详细交代了伽利略疑心的内容和依照。 第4、5、6自然段，讲伽利略带着第3自然段中的咨询题去试验，得出科学结论，并教育了大家。三、给课文分段，讲出每段的意思和段与段的联络 第一段：〔第1自然段〕同学们称伽利略为“辩论家〞。 第二段：〔第2自然段〕当时信仰科学的人都信仰亚里斯多德。 第三段：〔第3自然段〕伽利略对亚里斯多德的一句话提出疑咨询。 第四段：〔第4、5、6自然段〕伽利略通过屡次试验，使大家相信亚里斯多德的那句话确实错了。 各段之间的关系：〔见板书〕四、朗读课文，背诵第四自然段板书设计