教案与象共舞设计〔八〕教学目的1、有感情地朗读课文，联络四字词语感受大象的骁勇、平和、聪明而有灵气。2、理解泰国独特的风情与文化，感受泰国人与大象和谐相处的境地。3、领悟课文的表达方法，学着写一段先概括后详细的段落。教学重点：理解人与大象的亲切关系，感受人象之间的和谐融洽。教学难点：领悟课文的表达方法。教学时间：1课时教学过程：一、激趣引入，初识泰象1、显示大象图片，这是什么动物板书象，你在哪里看到过它们看到它，你想到哪些词语来描述(庞然大物，宏大无比，力大无穷等)2、板书与象共舞，谁与象共舞一看到这四个字时，你有什么感受但是，确实就有如此的事情，它就发生在我国南面的泰国。3、简介泰国。咨询：你对泰国理解多少“师补充：泰国是一个风光漂亮、文化独特的国家。它素有万象之国〞的美称!腿粗如柱，身似城墙的庞然大象，在泰国人民的心目中是桔祥的意味。每年11月的第三个周末，都要在产象最多的素辇市举行“浩大的象节。今天，让我们跟随作者一起走进泰国，与象共舞〞!二、词语引路，初步感知1、以课件展示如下词语：(1)朗读这些词语。(2)读了这些词语你们觉察了什么(3)我们给这些词语归归类大象骁勇的词语：冲锋陷阵、攻城守垒、以一当十、以一抵百;大象神态的词语：熟视无睹、不慌不忙、悠闲沉着、晶莹平和;大象动作的词语：小心翼翼、悠然而去、屈膝点头、彬彬有礼、翩翩起舞、舞之蹈之、摇头晃脑、踮脚抬腿;词语朗读指导。第一组：读出大象的骁勇来。指读，齐读。第二组：如此的大象你还害怕吗读出大象的种种神态，仿佛大象就在眼前。第三组：读到这些词语，你的眼前就会出现出怎么样的画面词语里面隐含着一幅幅画面，一边读词语，一边想象画面，你就会读出词语含着的意思与感情，如今我们试试，一边想象画面，一边读。如今叫你用几个词语来描述大象，你脑中积累的词语是否比刚刚更多了。2、读了这些词语，大家又读了五遍书，说说你对泰国的大象留下什么印象3、教师有个咨询题：在泰国，人和大象的关系到底是怎么样的这也是导读中的咨询题。板书：人象(和谐，亲切)大家都有如此的感受吗你有什么理由来证明三、整体研读，感受和谐1、默读课文，在每段中找到能说明人象和谐亲切关系的句子，画上波浪线。等下把理由说给同学和教师听。2、交流句子。预设：①大象对人群已经熟视无睹。板书：熟视无睹点拨：(熟视无睹)什么意思熟视无睹到何种程度为什么如此熟视无睹。(不再害怕，戒备，而是对人产生了信任的感...
